贵州省黔南州惠水县惠民小学 贵州省 都匀市 550600
摘要：随着社会的进步和发展，学校的教育对于一个孩子的成长来说尤为重要，学校的教育发展必然少不了班级的管理和建设。在班级的管理和建设上，我们要清楚每一位学生的性格特点，通过良好的班级建设和班级管理，来提升学生各方面的能力。
关键词：班级管理；班级建设；学生能力培养
根据文献我了解到，班级管理是实现组织目标的手段，是指班级教育管理者根据一定的目的和要求，采用一定的手段措施，带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标一系列职能活动，其根本目的是实现教育目标，使班级全体学生得到充分的、全面的发展。
作为一名小学教师，工作十八年以来，我深刻的认识到班级管理和班级建设的重要性。家长将学生们送到学校，我想是对我们教育工作上的一种肯定，所以我在班级的管理和班级建设上十分谨慎，希望可以不辜负家长们的重托，为学生们打造良好的学习环境和学习氛围。有良好的班风，学风，教风是班级管理成功的必备条件。因此为建设优秀的班集体我也有这自己独特的一些管理方式。下面是我对班级建设和管理的具体情况：
（一）增强班级的集体荣誉感
有一个故事这样说到，一根筷子掰的断，一把筷子却很难。因此将学生们的心聚在一起是建设一个良好班集体的重点。在这一点上，我经常会组织班级同学进行课外的活动。也积极动员全班同学参加学校组织的活动。以班级为单位，培养学生们团队协作的能力，充分调动每个人的积极性，我们班级在学校组织的过程中曾获得优秀奖的奖状。从一年级开始我就特别注重每一个孩子在精神方面的培养，让他们懂得团队协作的重要性，将同学们拧成一股绳，所以要建设良好的班集体，增强同学们的凝聚力，作为教师我们要制定一些明确的目标和方向，不断的向同学们去灌输，让同学们有这相同的价值观和处理事情时要有明确的目的和方向。我想这样，一个班级才可以更加优秀更加上进。
（二）独特的管理方式
上述说到，我们要增强学生的凝聚力和集体荣誉感，在班级管理上我采取了一种独特方式，以小组合作，全班分为九组，每组会分配一名小老师，我想每一个学生心中都有着当老师的梦吧，所以我让班级中比较出色的同学当小老师，这样一来还可以锻炼学生们的管理能力。作为一名小学老师，我想我们有这样的责任去培养学生们的一些能力，从小做起，从小学开始就给他们一定的启蒙和对这方面的渗透，这些小老师负责学生的作业和行为规范，不懂的他们就跟他们讲解，这样班级的整体成绩也会有一定的提升，通过给他人讲解来温习功课，在这些年里，我们班的成绩也是十分出色，班级尽量交给学生来管理，每年成绩都名列前茅。通过这样管理的方式，我们班级的纪律卫生等各方面也有了明显的改善，小老师也有一定的督促作用，让大家按时完成作业，课堂上保持安静，课下积极打扫教室卫生，这样一来很容易为学生们打造出一种良好的学习环境和氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）培养学生自律的习惯
在社会高度发展的今天，不少孩子缺少一定的自律性，不能够很好的管理自己去充分利用在学校的每一分钟。因此我规定每一位学生制定自己的计划，按照自己的计划去完成。完成效果好的同学给予一定的奖励制度。这样一来在提高自己工作效率的同时也可以让学生们在自己管理自己的方式下，有条不紊的度过在学校的时光。作为在教师，我想小学教育不容忽视，这将会是学生进入初中，高中甚至大学的奠基石，从小就开始培养他们自律自强，必定在以后的生活工作中有这良好的导向作用。这样的管理在一定程度上有很好的反向。与学生家长的谈话中，我清楚的看到了孩子们因此发生的改变，学生们在家中也可以有条不紊的做事，帮助父母甚至成为父母的小帮手。如在买东西时他们会帮助父母列举清单，一项一项的去实施。我想在这一方面是成功的。这样一来学生们的改变也给了我一定的自信心去做好每一项工作，我也可以和学生们一起共同的成长。
（四）培养学生的兴趣爱好
都说兴趣是孩子们最好的老师，培养学生的兴趣爱好在班级的建设中也是重要的一部分。在这一点上我会经常在班级内组织唱歌，跳舞等一系列文艺活动，这样一来可以使学生们充分的展现自己。提高他们的自信心。适当的开展班级文化建设可以使学生们在德、智、体、美中得到全面发展。
（五）构建一支班级管理队伍
一个班级必定要有一些榜样和带头人，这些人会在班级中起到一定的推动作用。在这一部分，我敢于选举班级干部，班长、学习委员、劳动委员，卫生委员、文艺委员。让他们处理班级中的各种大大小小的事件。首先在班干的选择上，我会选择品学兼优的学生，并根据他们的性格特点分配职务，当然作为教师也一定要以身作则，这样才能给班级干部做一个好的表率然后再去管理其他的同学。我想这样的方式可以充分的提高他们的领导能力并且发挥他们的一切才能，尽量做到班级中人人有事干，创造出优秀的班集体和班级管理队伍。
（六）注重精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的灵魂和核心，他主要是指班级认同的价值观念，价值判断，价值取向，道德标准，行为取向等。一个好的班级，必然会有一股向上的冲劲在鞭策和鼓舞学生为班级服务，把班级建设好。一个班级有了自己文化的话，那么这个班级就有了蓬勃发展的生命力，就有了自己的形象，这一种文化就是一种精神，它虽然看不见，但是无处不在，无时无刻都在影响着每一位老师和学生。班会课就是培养这种精神的场所。在教学时我和学生们探讨着把“求知若饥，虚心若愚”作为本班班训，让学生谈谈自己的感想。制定“共同努力，永不言弃”为班上口号，让同学间互相督促和互相帮助，达到共同进步。才能在困难面前更好的去挑战，迎接胜利。
结语：班级的管理和建设可以说是学校建设中必不可或缺的一部分，自从担任小学教师以来，我多次去尝试一些新的方式方法，打造优秀班集体。这些肯定会少不了同学们的配合，班级的文化建设也不容小觑，读书分享会，英语角等等，这些对会丰富我们学生的课余生活。今后我也会更加努力建设更好的班集体，管理好每一位学生完成自己是一名教师的使命。
参考文献：
［1］教育现代化2019年第23期“以人为本”理念在小学班级管理中的应用探讨
湖南省冷水江市红日实验小学 | 潘佑莲
论文作者:吴梅
论文发表刊物:《文化时代》2019年15期
论文发表时间:2019/10/28
标签：班级论文; 学生们论文; 学生论文; 我想论文; 自己的论文; 班级管理论文; 他们的论文; 《文化时代》2019年15期论文;