关键词：小学语文；有效教学；策略探究
教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够针对学生在小学语文课程中的实际发展来对学生开展全面的教学工作，以此实现学生在教学过程中的有效发展与进步。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生自身的角度出发，结合教师在教学过程中的有效发展与进步，以此实现学生自身行为方式上的提升。因此教师需要在教学过程中实现学生学习兴趣的有效激发。以及在语文课程中，信息化教学以及小组化合作学习模式的有效推进，以此实现小学语文课程的有效教学。
一、开展趣味化教学，提升学生学习兴趣
教师在对学生开展教学过程中，教师需要能够适当的抓住学生在当前阶段下的注意力，因此能够带领学生完成对于语文课程的有效学习。但是教师在对学生开展的教学过程中，由于学生自身的因素，导致教师在对学生开展教学过程中，只是注重学生对于文章知识点的学习，但是对于方式方法上并没有做到更新优化。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够站在学生的立场上对于语文课程的开展方式进行思考。以此激发出学生对于语文课程的学习热情，并带领学生对于小学语文课程进行有效的学习。
例如，教师在对学生开展《美丽的小兴安岭》这一节课程的教学过程中，教师在对学生进行教学过程中，可以适当的穿插一些与课文有关的活动。比如教师可以对学生问道“小兴安岭的资源丰富，那么同学们知道小兴安岭主要有哪些东西吗？咱们看看哪位同学能够又快又准的找出来”教师在课堂中进行合理有效的穿插，以此实现对于学生注意力的有效调节，也能够哦让学生对于课程的参与更加的积极，以此实现学生对于语文课程学习兴趣的激发。
二、推动信息化教学，实现学生知识理解
教师在对学生开展教学过程中，需要学生能够针对学生在当前阶段下的发展来对学生进行有效的教学设计，以此促进学生自身行为方式的有效发展与进步。但是由于许多教师依旧抱用着传统的小学语文教学方式，导致了学生对于语文文章知识内容并不能够进行有效的理解。所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够对于自身的教学手段进行全面的升级，将信息化的教学设备应用到学生的教学过程中去，以此实现学生对于文章中心思想的有效理解。
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例如，教师在对学生开展《富饶的西沙群岛》这一节课程的学习中，教师可以针对学生在当前阶段下的发展来对学生进行科学合理的信息化教学。教师可以先对学生展示有关于西沙群岛的图片，以及相关的矿产，让学生能够对于西沙群岛的“富饶”有一个大致的了解。同时教师为学生介绍守卫西沙群岛的英雄儿女，以此让学生能够准确的了解到文章中搞得思想主题，以此实现学生自身对于祖国大好河山的热爱之情。教师通过信息化的教学解析，来实现学生对于课程知识的有效理解。
三、完善小组化教学，促进学生学习思维
随着新课程教学理念的不断推进，教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够从学生自身的教学角度出发，以此完成教师在当前阶段下的有效发展与进步。所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够充分的认识并且能够发挥出学生自身的在小学语文课程中的主题地位，以此完成学生对于文章内容的有效理解。提升学生在当前阶段下的学习能力，以此帮助学生能够对于小学语文课程进行有效的学习与进步。完成学生对于小学语文课程中的有效学习。
例如，教师在对学生开展教学过程中非，除了要对学生进行相关的教学规划与设计，也需要教师能够从学生自身的实际出发，帮助学生养成独立思维的能力，这也是许多学生在当前阶段所欠缺的能力。比如，教师在对学生开展《大自然的声音》这一节课程中，教师可以让学生以小组为单位，对于大自然的声音有什么进行深入的讨论，并进行总结。然后教师的带领下对于课程的内容进行有效的学习，以此让学生能够对于文章的内容有效发展与进步。实现学生自身学习思维的有效发展与进步。
综上所述，教师在对学生开展小学语文教学过程中，需要学生能够及时的针对学生在当前阶段的学习情况，来对学生开展以兴趣为导向的教学管理工作，以此促进学生自身行为方式的有效发展与进步。同时教师还需要能够对于语文课程知识进行信息化的解析，以此促进学生在当前阶段下对于文章内容的有效理解。最后教师更需要能够发挥出学生自身的主动性，以此实现学生对于小学语文课程的有效学习。
参考文献：
[1]辛学伟,于文.微课在小学语文教学中的应用浅析[J/OL].中国教育技术装备:1-2[2019-11-28].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.4754.T.20191125.1010.004.html.
[2]温月宏.语文教学中小组合作学习的有效性探索[J].文学教育(下),2019(12):86-87.
论文作者:李琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 教师论文; 在对论文; 过程中论文; 语文课程论文; 西沙群岛论文; 阶段论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;