广西贵港市桂平市中沙镇庞村中心小学 李日清 537200
摘要：小学高年级数学教学过程中翻转课堂的运用能够很大程度上活跃课堂氛围，提高课堂效率，激发学生对于数学的学习兴趣。本文主要介绍了翻转课堂的相关定义，以及如何在小学高年级数学教学中实施应用提出一些建议和看法。
关键词：翻转课堂、小学数学、教学应用、策略方法
小学高年级数学教学主要是数学知识与实际应用相结合的应用型知识，因此很多问题学生在实际生活中就能获取答案，因此在小学高年级数学课堂上采用翻转课堂是非常有必要的，这样才能够真正的使学生做到课堂的主人，学生的自主探究能力才能够有效提升，翻转课堂在小学高年级数学的教学应用需要每一个教师不断进行探索和研究，结合学生的兴趣以及接受程度来进行教学。
1.翻转课堂的定义及相关优点。
翻转课堂也被称为反转课堂，它摒弃了传统的填鸭式教学模式，在教学过程中教师充分注重学生的课堂主观能动性的调动，学生充分发挥自主学习的能力。在翻转课堂教学过程中，主要可以归纳为两个部分。首先教师应当引导学生了解相关所学内容，之后学生针对教师在备课情况下所提供的教学材料进行深入理解学习，进一步提出相关的课堂问题教师整理解答。教师通过这种教学方法和模式能够最大程度地了解学生的学习情况，并针对学生在学习过程中存在的问题给出必要的和有针对性的指导，从而进一步的提高课堂效率。
2.翻转课堂的应用策略
2.1明确教学要求，突出教学重点。
作为教师只有进一步的明确教学要求，突出课堂教学重点，才能够让学生更好地掌握课堂重点，从而进一步的掌握基础知识，提高学生数学方面独特能力。我们应当认识到，数学课程是一门具有很大逻辑性的课程。它对于学生的推断论证以及抽象概括，运算能力等一些方面有很大的要求。教师在进行课堂教学时不仅应当让同学掌握这些基本的数学技能，还应当注重学生的创新能力的培养，让学生认识到创新思维在数学课程进行中的重要性。教师在认识到数学课程的最终培养目标以后还要做好每堂课堂的教学目标的明确，教师要充分利用教材以及其他参考书籍来确定教学的重点让学生在课堂进行过程中能够明确所学内容，掌握课堂所要讲述的关键知识。突出教学重点要求教师在教学过程中给学生梳理清楚重点知识，引起学生对于重点知识的注意，以利于加深印象，从而更好地进行运用，教师在进行备课过程中应当做好这一部分知识的重点划分，考虑好知识传授的方式，讲课方式要结合学生自身接受能力来进行，尽可能的调动学生的学习积极性，发挥学生的课堂主体地位，以利于学生的全面发展。
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2.2充分利用多媒体资源进行现代教学。
随着科学技术的不断深入发展，多媒体教学已经成为现代教学方式从较为流行的一种。多媒体教学拥有其自身的优点和独特性，它能够进一步真实的展示课堂所教学的内容。此外，多媒体资源还有利于进行动画放映来让学生拥有视觉上的冲击感，利于学生学习兴趣的激发。以往教师在进行教学过程中课堂板书任务繁重，对于教师压力很大。教师在进行教学过程中，利用多媒体进行教学，在很大程度上减少了教师的板书压力，也利于学生对一些数学图形以及数学题目理解更加直观。因此，利用多媒体教学能够很大程度上提高课堂教学质量。
2.3课堂反思工作，进一步提高课堂教学。
教师做好课堂教学反思工作对于提高课堂有效性来说也是非常必要的，只有教师进行课堂反思工作才能够进一步提高教学质量，从而逐渐的达到高质量教学的目标。小学高年级数学课程教学是一个相对困难的过程，因此教师在进行教学过程中应当充分总结一堂课程进行过程中的不足和错误，不断完善自己的教学方法，改进自己的教学策略，积极学习一些优秀教师的教学方法，争取尽可能的做到将优秀教师的教学方法与自身方法相结合，摸索出一套适合自己的教学方法，从而利于课堂教学，也有利于教师的终身发展。
2.4利用翻转课堂来激发学生学习兴趣。
课程改革对于小学数学提出新的要求，要求教师在教学过程中应当注重学生的探究精神，引导学生在不断独立思考和合作探究过程中来进行学习，因此作为教师我们应当选用一些合适的外界因素来鼓励学生进行创新，从根本上提高学生的创新意识。比如在学习新的知识时，教师可以引导学生回答，在课堂的初期回答阶段就能够很大程度的调动学生的学习积极性，使学生的注意力高度集中，这也有利于学生对于教学重难点的把握，很大程度上的降低了教师的教学难度。
结语：在小学高年级数学课堂上实现翻转课堂教学，需要每一个教师为之付出努力，教师应当积极探求多种教学方式来活跃课堂氛围，采用灵活多样的教学模式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，从而进一步地为学生数学学习打好坚实的基础，从而为学生之后的数学深入学习产生积极影响。
参考文献：
[1]张倩，谢彦红，吴茂全翻转课堂视角下的大学数学课堂教学设计[J].才智, 2018 (32) : 161.
[2]张中华小学高年级数学“翻转课堂”教学模式的理论基础及应用策略研究[].中国教育信息化，2017 (14) : 41.
[3]易立铁翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究[].中小学教师培训, 2016 (9) : 35.
论文作者:李日清
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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