四川省达州市通川区实验小学校 635000
摘 要：小学语文教学的重要目标是让学生学会运用语言文字，在听、说、读、写方面全面提高学生的语文能力。其中，阅读是一种重要的语文语言技能，也是学生在生活中常用的语言技能。因此，教师要重视小学语文阅读教学，采取有效的方法和手段，激发学生的阅读兴趣，指导学生学会阅读的方法，培养和提高学生阅读能力，提高阅读教学效率。
关键词：小学语文 阅读教学 策略
在小学语文教育中，阅读教学是一个重要环节，教师应该注重培养学生的语文阅读能力。阅读的目的是获取信息，一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速获取有用信息。阅读能力的提高可促进听、说、写能力的提高，也有利于提高学生的语文自学能力。在语文阅读教学中，教师要注意激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，让学生能够通过阅读理解文章的主要内容，体会文章的思想感情，学会一些写作的方法，提高学生的阅读能力，提升学生的语文素养，进而全面提高学生的听、说、读、写能力。那么，怎样才能充分激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力呢？笔者就此谈谈自己的体会。本文分析了小学语文阅读教学存在的问题，提出了提高阅读教学效率的有效策略。
一、小学语文阅读教学存在的问题
长期以来，在阅读教学中存在着重认知轻情感、重分析轻综合、重共性统一轻个性的倾向。学生普遍感到阅读难，阅读速度慢，无法正确理解全部信息。下面具体分析小学语文阅读教学中存在的问题。首先，学生缺乏阅读兴趣。教师的教学方式方法不够灵活多样，阅读教学氛围不够开放民主，学生在阅读过程中往往出现惧怕和偷懒的心理倾向，怕读错了被同学嘲笑，被老师批评。此外，有些学生自制能力较差，经常偷懒，不读书、少读书或应付读书。有的学生觉得阅读活动比较枯燥乏味。凡此种种，导致学生缺乏阅读兴趣，爱读书的人不多。其次，缺少阅读方法指导。教师为了追求统一的“高标准”，重分析轻阅读，重深度轻宽度，把重点放在词句段篇的分析上，让学生阅读感悟比较少，忽视了阅读中的情感体验，缺乏阅读方法指导，这样难以调动学生自主阅读的积极性，导致学生在阅读过程中存在一些不良习惯。
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二、小学语文阅读教学的有效策略
1.激发小学生的阅读兴趣。学习兴趣是学生学习的不竭动力，学生有了阅读兴趣，才能自主阅读，快乐阅读，有效提高阅读能力。因此，在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的年龄心理特点和知识水平等，创设新奇、有趣的教学情境，营造宽松的阅读氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在阅读中体验、感悟，理解文章的内容，体会文章思想感情。
（1）营造良好的阅读氛围。利用榜样的力量，让学生想读。（2）营造民主开放的阅读氛围，使学生敢读。此外，教师还要尊重学生对文章的理解，让学生自由发表见解，这样不仅能调动学生阅读的积极性，还能在培养学生阅读能力的同时培养学生的创新能力。（3）运用多媒体手段，激发学生的阅读兴趣。
2.培养小学生的阅读能力
（1）让学生阅读课文，不怕学生读错字。（2）让阅读帮助识字，让识字促进阅读。（3）将课内和课外结合起来，在生活中识字、阅读。
3.采取适合小学生的阅读方法
（1）教师要指导学生做读书笔记，让学生在读书的过程中，注意摘抄好词佳句、精彩片段、名人名言等，学会仿写一些句子，高年级的学生摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。（2）指导学生使用阅读方法，根据不同的文章体裁用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览等读法。精读就是集中精力、逐字逐句、由表及里、精思熟读。略读速度较快，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。通常，教师要指导学生以精读为主，学生有了一定的阅读经验和阅读能力以后，各种阅读方法可交叉使用，这样才能使学生会读，读得好，读有成效。
4.选取适合小学生年龄特点的课外书。在抓好课内阅读的同时，也要大力开展课外阅读，使小阅读教育向大阅读教育方向发展。从阅读内容来说，不但要选择真、善、美的读物，而且要博览新、活、宽的读物；小学生各方面都正处于生长发育的最佳时期，无论是心理、大脑，还是神经系统，都会随年龄的增长，对事物的感知能力及明辨是非的能力都处于生长发育阶段。对课外读物的选择，要根据学生的年龄特点来选择，比如，低年级要选择推荐寓言故事、短篇童话之类的书籍，如童话作品《安徒生童话》，科普读物《十万个为什么》等；而中高年级的学生由于已经有了一定的生活实践经验，在学校中也积累了一定量的科学知识，所以他们的认知能力会随年龄的增长而不断提高，向其推荐的读物也应随之而变化。此外，教师、家长要善于发现学生的个性特点，并根据学生个性特点推荐课外读物，以此来生发兴趣。比如：性格内向的学生给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事，如《爱因斯坦传》《李四光》等；性格外向、天性好动的学生，向其推荐英雄保家卫国，具有战斗场面的读物，如《钢铁是怎样炼成的》《林海雪原》等；喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》《贝多芬》的故事等。
阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。一个孩子博学多才，博闻强识，博览群书，博古通今，会让他受益一生的。
论文作者:胡逐云
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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