贾 莉 山东省安丘市兴华学校南友才安丘市东埠中学
郑风云 安丘市凌河镇凌河小学郑风云
摘要：班级、学科管理中，优生优培，差生转化，是老早的一个课题了，丛出不穷的方法，各有千秋，其实，好多方法不尽如人意。利用“别人眼中的自己”，对学生进行优化教育，可以收到意想不到的效果。
关键词：优化、自己
正文：
“现在的孩子，越来越难教了！”曾几何时，教育的转变，让好多老师无所适从。
各种教育法律法规的完善，刺激着我们教育方法方式的转变，随着教育变革的深化，社会认识，家长认识，学生认识水平都有了大幅度提高，不再是以前的严师出高徒的时代了。
有的老师说“学生要哄着学，家长要哄着玩。”一个“哄”字，道出了多少教师的无耐和彷徨。
人无完人，学生，家长，老师没有都是完美的人，而我们的工作，就是要培养尽趋完美的人才。
不同的家庭背景，不同的生活经历，造就了不同的学生与家长，而我们的课堂教学是面对的所有的学生，而学生接受的程度不同，造就了学生之间越来越大的差距。
每一个人都有他的优点，也有他的缺点。即使是全班最优秀的学生，他也会有他的缺点，只是，好多的优点，把他的缺点掩盖了，老师也会对好多看似优秀的学生的缺点给予了默认式的无视。
而其实，这看似不严重的缺点，却会成为学生未来学习甚至生活中的最大的弱点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而有的相对学习成绩不好的同学，他的好多优点，却被我们无视了，而紧紧抓住他“学习不好”，紧紧逼迫他去认真学习，造成学生厌学，适得其反。
每个人都有他的荣誉感，没有人愿意去做一个别人的喜欢的人，都希望得到别人的认可，不过好多同学，希望同学和老师能够关注他，在自己觉得自己的优点没有让别人认可的时候，他们就会用他们下意识的动作---用以引起关注，不是孩子不懂事，是我们长大了，忘记了小时候的自己。
我对我们班的学生进行了一次调查。让每个学生对自己和自己的同学进行评价。
发现，绝大部分的同学，给自己的评价的偏高，其实是最中肯的评价，一个成年人尚且给自己的错误寻求理由，何况是一个孩子？而班级同学对于同一个学生的评价却是千差万别。在我们眼中的好学生，在其他同学的眼中却不一定是好学生。在孩子们的眼中更多的是公正。有的老师提出疑问“你让些孩子去评价孩子，那不是胡闹么？”
其实，孩子们的评价有几个非常重要的效果。
首先，认识自我，剖析自己；其次，思考自我，对比他人；最后，完善自我，超越别人。
孩子们是没有被污染过的，尚未形成的人生观，世界观，左右了他们认识的浅显，不成熟，好多班干部就在这次调查中中招了。所以就要有针对性的引导班干部注意工作方法，让他们去思考如何在不得罪人的情况下参与班级管理，而且把工作做好。让他们放下包袱，积极主动地管理班级，形成良好的风气。
而秦侩还有俩朋友呢，好多平时表现不好的学生，在别人眼中却能得到认可，这也是老师们需要思考的，每个学生都有他的优点，需要老师们去发现去挖掘，从这些看上去表现不好的学生里挖掘出他们的闪光点，以此来鼓励、刺激他们，这些都能做到，还有你做不到的吗？孩子的自信心也就树立起来了。其实就是这么简单。
我们班有一个很特别的学生，一年级的时候家里发生了些事情，家长没有时间管孩子，而刚刚放开二胎，又生了个小弟弟，原来在别的班，转到了我们班，学习是一塌糊涂，从来不完成作业，拼音字母都好多不认识的，调皮捣蛋，打架斗殴，撒谎或者直接用无言来对抗。其实这个孩子有满满的善良。被世界冷落到“自闭”，感觉家人的爱，老师的爱，甚至同学的爱都没有了。他就以他的方式去引起别人的注意，或许就是“做不成好人，就做一个坏人？”想想真的挺可怕的。
在这个调查之后，我拿出了他的评价结果，大部分的差的评价我给他大体分析了一个，而有几个对他认可的评价，我让他认真地看了，并和他一起读了一下。慢慢地，他眼中竟然含着泪，却是强忍着不流下来。相信在以后的日子里，他肯定可以慢慢改变自己。从那点点的认可里，点燃希望。
通过别人眼中，看到自己，让他们的优点引领更进一步的希望。
论文作者:贾莉 郑风云
论文发表刊物:《成长读本》2018年4月总第29期
论文发表时间:2018/5/10
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