广西省玉林市博白县实验中学 刘晓芳 537600
摘要：让学生进行自主创新，主要是指在数学课堂教学过程中通过教师的引导、组织、启发以具体任务目标为基础，让学生充分参与并自主探究与反思的一种全新的课堂教学模式。本文通过研究影响高中学生数学创新能力的因素，总结了一些经验和方法，希望给各位老师带来一些思路和启发。
关键词：高中数学；课堂教学；自主创新；实施
引言：数学是基础教育中的一门重要学科，其目的就是培养学生的逻辑思维能力和探究能力。随着新课程改革标准的推进，高中阶段的数学教学，如何突破原有传统数学教学模式的束缚。如何创新教学方法和激发学生的数学学习兴趣。如何全面的提升我们的数学教育水平。已经成为每一个教师应当考虑的问题。本文进行了分析和总结，提出一些新的看法和建议。
1高中数学教学中培养创新素养的基本要求
1.1对教师的要求
教师作为培养的创建者和实施者。首先，要求我们教师在日常的生活中具备整理和梳理相关的数学知识的能力。其次，教师还应该以教材为基础充分的发掘教材，只有这样在进行创新能力培养的过程中，才能与我们的教学内容相融合。最后，教师还要充分的了解和掌握学生的实际学情，要关注学生的生活经验能不能满足能力培养的的要求。
1.2对学生的要求
如果说教师是能力培养的创建者，那么学生就是能力培养的“主体”。所以，进行创新素养的培养，首先学生必须在课前完成相关知识的预习，因为预习可以让学生了解在新课讲授内容的难易程度，做到心中有数。其次，在进行创新素养培养的过程中，学生应该积极参与对问题的思考和总结，应该让学生体会到数学在生活实际中的作用，应该始终保持一种积极的学习状态。
2高中数学课堂提高创新素养的策略分析
2.1注重培养学生的自主创新意识
对学生进行创新素养的培养，不仅对学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义，而且对学生的终身学习也具有十分重要的意义。根据调查研究表明，一个学生从中学到大学所学到的所有知识，可能只占他一生需要运用到知识的20%左右。所以，我们如果想要学生不断的获得知识，就必须重视对学生进行创新能力的培养，能够让学生所学知识形成有效的迁移，起到“举一反三”的作用，学生有了自主创新的能力，就不会受时间和周期的影响，科学技术的洪流就会在学生脑海中奔腾，而学生运用知识的能力也会随着反思能力的增强而不断深化，这就为学生的独立思考创造了有利的条件和基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2注重教师的表率作用，为学生做好榜样
教师是创新素养的促进者和实施者，对自己的教学应该进行创新，从而提高自身的教育教学水平。值得注意的是，在教学中往往存在很多不可预料的事件。因此，教师因该及时的做出相应的调整，应该符合学生的思路，确保教学过程可以有效的进行。接着是进行课后创新，可以从以下几个方面来思考：“教学是否达到了预期的目标？这节课上的效果如何？怎样评价学生是否达到了预期目标？上课的顺序与计划的顺序有无差距？下一次教学活动应该采用什么样的方法？下次我会尝试什么方法？是否还有一些教学问题困扰着我？我怎样做才能解决这些问题？”当教师提出这些问题时，其实就是一个教育研究的开始，这时教师就可以将这些问题分享给学生，从而促进和培养学生自身的创新能力。不难看出，教师具备较强的创新能力，才能够有效的促进学生的数学学习，才能提高学生的创新素养。
2.3注重磨砺反思意志，增强其创新素养
进行自我创新，需要一个持久的过程，也需要一定的毅力。同时，自我创新需要学习者敢于承认自身存在的问题。在一定程度上就是自我“揭短”并诱发“痛苦”的过程，而缺乏毅力的人，即使技能再强，也很难达到预期的效果。在教学中，很多学生经常用“不会做”来回答做错的原因，却不愿意去深入思考自身错误发生的原因。因此，在创新素养培养的过程中，教师应该督促和引导学生及时发现自己的错误，同时教师应该进行具体的点评，通过鼓励的方式在课堂上分享学生的创新成果，明确他们的创新方向，就能够促进学生创新能力的提高，当学生具备创新能力后，他们的学习兴趣、学习信心、竞争意识、参与程度也会跟着增加，学生就能够多角度、全方位的思考问题，从而实现数学学习能力的提高。
总而言之，我们在对学生进行创新能力的培养时，不仅要培养学生的创新能力和实际应用能力，还要重视培养学生的反思意识。我们要积极创新我们数学教育教学的方法，让学生能够在数学教学过程中真正的感受到数学知识的魅力与内涵，努力为学生以后的数学学习打下牢固的基础。
【参考文献】
[1]王莹. 高中数学教学中学生主体参与的有效性研究[D].辽宁师范大学,2016.
[2]赵玉洁.提高学生自主创新能力的高中数学课堂教学策略研究[J].科技展望,2016,26(04):221.
[3]王晓华. 高中数学课堂管理的有效性研究[D].内蒙古师范大学,2015.
[4]孙志波. 高中数学“三四五”课堂教学探索[D].山东师范大学,2013.
[5]常娟. 高中数学课堂合作学习模式的现状及应对策略[D].南京师范大学,2013.
论文作者:刘晓芳
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：学生论文; 教师论文; 素养论文; 创新能力论文; 数学论文; 能力论文; 高中数学论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;