湖南省衡阳县石市镇中心小学 肖杏花
【摘 要】从小学生所处的年龄阶段来看，他们情感丰富 且敏感，易受到情感感染，也易被好的情感所激励，进而转化 为一种努力向上的动力。同时，基于小学语文教材内容是各类 作者文学创作的集中体现，这就决定了小学语文教材内容囊括 着这些作者的丰富情感主线。因而，小学语文教师善于挖掘语 文教材中的情感部分，并激发情感吸引小学生的学习注意力， 无不视为一种有效的教学法，最终，不仅有助于活跃课堂教学， 而且有助于提升小学生语文学习的主动性和能动性。
【关键词】小学语文；教学活动；情感激发；途径
从心理学角度来看，情感是精神状态的一种表现和宣泄口，好 的情感体验能够给人带来积极向上的精神面貌，促使人积极向上， 最终使人在工作或学习上取得满意的成果。同时，小学语文教学作 为中华民族文化和精神传承的基础性活动，这就决定了其教材内容 中无不蕴含着浓厚的人文情感，而这些情感也是小学生成长成才所 需要的必要素养。因此，这就需要小学语文教师在教学活动中，深 挖小学语文教材内容背后所隐藏的情感因素，并激发这些情感，从 而潜移默化地影响着小学生的言行，最终有助于小学语文素质教育的教学目标。
一、在小学语文教学中强化情感激发教学法的必要性
一方面，文学作品本身就是作者付出大量情感进行的创作品， 而小学语文作为各类文学作品集合体，这就自然而然地使得小学语 文教材内容蕴含着丰富的情感因素。只有小学语文教师善于引导学 生跟随文本情感主线去剖析教材内容，才能够透彻地掌握基础性语 文知识、文学创作手法及人文精神，这就实现了小学生有效学习语 文的教学目标。另一方面，小学生正处于情感不断挖掘和开发阶段， 如果在小学生成长成才过程中，小学语文教师善于赋予他们正能量 的情感力量，就有助于提高小学生的精神面貌，就有助于激励小学 生不断认真学习语文。因此，基于以上两个因素，这就需要小学语 文教师在教学活动中做到情感激发，借助情感力量激发小学生的主 动参与语文教学活动意识。
二、在小学语文教学中强化情感激发教学法的途径
1、情感内涵挖掘，激发学生努力学习斗志
深入地对小学语文教材内容进行研读，会发现小学语文教材无不是作者的情感集合体，在字里行间无不倾注着作者深厚的情感投 入，无不凸显着作者的情感寄托，而这些情感往往散发着一种激励 动力，催人振奋和上进。因此，小学语文教师要善于挖掘小学语文 教材内容中的情感内涵，意在激发小学生的努力学习斗志。
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例如：在进行 s 版小学语文二年级上册《国旗同太阳一起升起》 这一教学活动时，首先，为了让学生们获得深层次的情感认知和受到情感洗礼，从而拉动他们积极地参与到小学语文课堂教学活动 中，小学语文教师借助于多媒体信息教学辅助工具，以视频形式把 每天清晨人们肃静地观看天安门升国旗场景画面播放出来，并激情 地介绍我国国旗：五星红旗就是我国的国旗，红色象征革命，黄色 代表绚烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团 结在党中央周围，我们今天的幸福生活都是无数革命先辈牺牲自我换来的。这一下子震撼了学生们的心灵，促使学生珍惜今天幸福生 活去认真学习建设祖国的决心；而后，小学语文教师趁机提出“让我们快点加入到观看升旗仪式的队伍中”的号召，这马上激起了学 生们主动自行阅读课文的学习热情，学生们积极主动地去细读课 文，特别是对于不会的新字和词组借助于学习工具很快给予解决 了；最后，小学语文教师有以饱满的情感询问学生们“你们爱看国 旗吗？你们愿意为亲自看到天安门升国旗而努力学习不”，这样的 询问更加激发了学生们的努力学习斗志，学生们纷纷表示现在努力 好好学习，将来去北京上大学经常性去看升国旗。显而易见，这样 的情感内涵挖掘，在提升学生们爱国情感的同时，也潜在地培育了 学生们为国家繁荣富强的努力学习决心。
2、创建情感活动，培育学生良好精神学习面貌
因小学语文课堂教学活动的课时和活动空间具有限制性，这就使得小学语文情感性教学活动需要转移到课外活动中实现。小学语 文教师可以借助于国庆节、中秋节、元宵节、清明节、劳动节等国 家节日之际，开展比如“我爱祖国征文大赛、中秋节我所见所想作 文大赛、元宵节的故事座谈会、清明节缅怀先人寄语活动”等，引导学生借助多种文化活动和文学表达手法去传承中华民族的高贵 品格和丰富情感认知，并内化为自我不断成才成才的学习动力，那 么，这也自然而然地实现了小学语文素质教育的教学目标。
结语
毋庸置疑，小学语文教师采用情感教学法来创建有效语文课堂 教学，是小学语文教师全面性深化语文课程教学革新的教学创新， 也是小学生愿意主动参与语文教学活动的个体性诉求，更是小学语 文教材富有情感内容的本然性选择。只有小学语文教师借助语文教 材激发小学生的情感认知，才能够激励小学生认真好好学习，也才 能够潜在地实现小学语文素质教育的教学目标。
【参考文献】
[1]吕高清,周胜存.采取多种方式,激发学生情感——素质教育 中小学语文教学方法尝试[J].中国校外教育（上旬刊）,2015,(z1):742.
[2] 李永航.浅谈小学语文教学中学生情感的激发[J].读书文 摘,2017,(8):209.
论文作者:肖杏花
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/22
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