山东省烟台市芝罘区凤凰台小学 264002
摘 要：虽然小学数学较为简单，但是在小学数学中也有一些典型的数学思想存在。例如模型的思想就在小学数学中普遍存在。小学数学模型思想可以很好地在学生的学习过程中对学生进行引导，让学生能够根据具体问题来构建相应的数学模型进行分析。这样一来就能通过模型思想的转换作用，让抽象的数学问题具体化。学生也能够通过数学模型思想，增强自己的数学应用能力，帮助自己更好地解决数学问题，找出问题的答案。接下来就结合本人多年从事小学数学教学的经验，看看在小学数学教学中怎样才能更好地培养学生的模型思想。
关键词：小学数学教学 学生模型思想 培养方法
对于小学生来说，学生学习的是较为基础的数学内容，但是当下我们对学生能力的要求越来越高，新课标下要求学生要具备独立解决问题的能力。这就要求我们在教学过程中不能仅仅向学生传授数学知识，还要帮助学生建立起一定的数学思想。这样才能更好地增强学生解决数学问题的能力。而模型思想是尤为重要的，模型思想可以很好地帮助学生将数学问题进行转化，并将其变为相应的数学模型，学生也能够提高自己的应用能力。由此可见，数学模型思想可以更好地帮助小学生进行数学学习。
一、数学模型思想的重要性
数学模型思想也是数学思想的核心部分，通过数学模型思想可以更好地帮助学生解决抽象性的数学问题。数学模型中包括一些数学定理、公式和函数等知识。通过数学模型思想老师可以很好地将数学知识和生活实际联系起来，从而能够更好地增进学生对数学知识的理解。
对于小学生来说，数学应用能力是尤为重要的。这就要求老师在教学过程中培养学生善于观察的能力，让学生能够将生活和数学联系起来，更好地发现现实生活中的数学问题。
二、数学模型思想的主要内容
数学模型思想主要是指学生可以将数学问题转化为数学模型，并找出问题的答案。数学能力包括学生的推理能力、空间思维能力以及基本的运算能力，这些能力对学生的数学学习是尤为重要的。通过培养学生数学模型思维能力，可以提高学生的数学分析能力，也能够培养学生的数学天赋。这就要求老师在教学过程中要培养学生的模型意识，从而能够更好地帮助学生养成数学思维能力。
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三、如何培养小学生的数学模型思想
1.创建合理的数学教学情境。
数学模型思想，是人们在长期的实践生活中所总结出来的数学经验。学习数学知识最主要的目的是，帮助学生应用数学知识来解决生活中常见的问题。数学知识也可以很好地推动社会的进步和发展，这就体现了数学具有极强的实践性。因此老师在教学过程中也要充分地利用数学的实践性，将生活中的教学案例引入到课堂中，设计富有生活气息的数学课堂。这样一来，就可以很好地提高小学生的数学学习兴趣，也能让学生更好地融入到课堂中。
2.积极引导学生进行数学实践探究。
要想更好地培养学生的数学模型思想，就要培养学生独立解决数学问题的能力。这就要求老师在教学过程中要积极配合学生的数学探究能力。只有这样才能更好地帮助学生，从实际数学问题出发进行探究。因此，老师在教学过程中不能仅仅对学生进行知识点的灌输，不能单纯地教给学生基本的数学定理和公式，要让学生更好地理解这些数学知识，这样才能更好地增强数学思维模式的影响力。
比如我在给学生讲如何求圆柱体的体积这一课的知识时，就会给学生讲一些圆柱体体积公式的推导方法。我们可以先将圆柱体填充成一个长方体，然后根据长方体的体积公式，来推导圆柱体的体积公式。这样一来，学生就能够更好地理解圆柱体的体积公式，也能够增强学生对数学公式的记忆。下一次，当学生再碰到类似的求圆柱体体积的问题时，就可以很好地利用公式进行解决，从而能够很好地解决学生的公式记忆问题。由此可见，数学模型思想可以很好地帮助学生来解决数学问题。
虽然小学数学较为简单，但是数学模型思想对小学生来说尤为重要。培养小学生的数学模型思想可以更好地帮助学生打好数学学习基础。数学模型思想可以增强学生对数学问题的理解，也能帮助学生更好地掌握一些基本的数学理论知识。这就要求老师在进行教学过程中，要注重培养学生数学模型思想，培养学生的数学思维能力。这样才能更好地提高小学数学课堂教学的效率，从而帮助学生更好地学习数学、学好数学。
参考文献
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论文作者:迟园润
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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