新课标下初中学生英语听力培养方法，本文主要内容关键词为：新课标论文,英语听力论文,初中论文,方法论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《新英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。针对我国中学生的实际情况，英语口头表达能力相对于书面表达能力来说仍然普遍比较欠缺，而听力能力的培养又是英语口头交流的基础。本文试图结合新课标的要求，从改进培养方法的角度谈谈如何提高学生英语听力。
一、克服心理因素，激发听的兴趣
一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。学生绝大部分时间都处于汉语的语言环境中，初学者较难适应英语的语言环境，尤其是在听力教学中。在听力训练时，学生要即刻听清、听懂稍纵即逝的录音材料，领会其涵义，同时还须听懂或看懂所提问题及所给的选择答案，并作出正确的判断和选择，学生容易产生较重的心理负担，会感到紧张和压抑，容易产生厌恶甚至抵触情绪。因此在平时的听力训练中，教师不能简单地播放录音。心理学研究表明，要想听懂一段文章，必须具备听的动机、自信心和自然放松的状态。为此，教师应以饱满的精神，和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑、厌烦等情绪，并运用各种教学方法，培养和激发学生听英语的兴趣。例如，在教授英语新目标Go for it八年级Unit 2 Section B部分听力时，我先让同学们讨论书上的插图，并提出问题：What are Alexi and Joe doing？通过讨论，同学们不仅对听力中将要出现的内容有了一个大致的了解，而且激发了学生参与的积极性，加强了学生之间的互动，同时也达到了消除学生紧张情绪的目的，听力任务当然也就能高质量地完成了。另外，教师还可以配以其他多种教学手段，例如将多媒体引入教学实践，利用生动的图画并配以背景音乐，营造一种轻松自然的教学氛围，使学生精神振奋，积极思考，从而能够较好地接受和理解老师所发出的信息。
二、重视常规教学，强化语言基础训练
1.创造良好的课堂语言环境
学生的英语学习主要是在课堂上进行。要提高学生的英语听力，首先要坚持课堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境。新课标指出英语学科教学要“尽量使用英语，适当利用母语”。教师在课堂上要始终坚持尽量使用英语组织课堂教学，与学生交流，阐述课文内容，讲解练习。一开始，学生也许感到不适应，此时，教师应适当地配以中文解释，逐步地提高英文的使用比例。只要坚持下来，不但可以让学生养成用英语思考的习惯，而且能使学生更注意听讲，跟上教师的步伐，渐渐地听的能力也就随之提高了。
2.扩大学生的语言输入
所谓扩大语言输入就是扩大语言的接触机会，接受和吸收充分数量的语言材料。对于缺乏自然英语环境的中国学生来说，在多阅读的同时，在课内外增加听英语的机会就成了扩大语言输入的主要途径。如：①勤朗读。大声地朗读可以帮助提高听觉理解能力。听力的强弱，关键在于语音知识的熟练程度，语音知识的熟练掌握又取决于平时的练习。一门外语的语音、语调的正确、流畅、节奏的把握都离不开平时开口朗读。在朗读过程中注意掌握一些有关重音重读、失去爆破、连读、停顿和语调等方面的知识对于听力的提高有极大的帮助。②多背诵。在朗读的基础上，正确流利地对一些常用的句子、精彩文章脱口而出，听力能力将会有很大的提高。说得出对听得懂会有很大帮助。③多听录音。努力置身于听的环境中，多模仿，多复读教材中的对话、文章，模仿句子的语音语调，体会说话人的情感。
3，注重课外语言环境的熏陶
英语是一语言实践课，需要不断地实践。《新课标》把帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此，除了课堂教学以外，还应当充分激发学生的学习兴趣，提高其自学能力。首先是重视课余学生之间的交际。要鼓励学生相互之间在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。比如：饭后、课间、课外活动时间，让学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。其次是加强第二课堂的实践。第二课堂是一个极有效的辅助手段。教师可以安排各种各样的活动，有目的地指导学生实践。如：立体视听网的运用；利用电教媒体看英语原版节目；收听英语广播；英语小品表演；英语歌曲演唱比赛；英语活动角等形式的开展，将更加有助于学生的实践，帮助学生早日获得语感，提高听说效率。
三、及时强化训练，提高听的能力
做配套的英语听力检测题是训练学生听力的必要措施。初中英语新教材每单元第四课都有一项听力训练。该项训练要随堂及时进行，以检查和提高学生的听力。在听的过程中要注意指导学生提高听力技巧，及时纠正一些错误方法，比如：先看录音材料后再听，或边看边听等。我们可以指导学生先听，第一遍听懂50%，第二遍听懂70%。如果反复听还是听不懂的话，此时可带着问题看录音材料，然后再听；这时还要特别注意外国人的朗读习惯和技巧。