——爱英语就大声读出来
◆ 李显兰 甘肃省永靖县第七中学 731600
在我以前的英语教学工作中，总觉得英语教学是如此的困难，有时确实让人感到心力交悴，尤其是看到学生们那副对英语毫无兴趣的表情和上课时无精打采的样子，着实让我渐渐失去了对英语的那份热情。但是，现在我从这一届学生身上看到了英语教学的一点成果。新课改倡导全面教育，强调课程要促进每个学生身心健康地发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力。然而对于英语“年年学，年年反复”的教学工作，使我对英语教学的“学无止境”进行了反思——爱英语就大声说出来。
我现在担任八年级一班和三班两个班级的英语教学工作，这两个班学生的学习基础差别很大，所以上课前我要准备两份教学课件和教学模式，以适应不同层次学生的需求。通过在课堂上的试验和观察，我发现一班的学生们在平时的课堂上能积极发言，用英语大声地进行对话，用英语大声地读课文、回答我提出的问题，他们的情绪极大地带动了我的教学热情。因此我尝试采取以下的措施来改变我的教学方式：
首先，面向全体学生，我们要为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1.创设各种情境，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。可根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的环境。如教学“What's your name？How old are you？”时，可以创设“结识新朋友”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、Thank you、You are welcome、See you、Goodbye等与我交流。这样就无形中发展了学生运用英语交际的能力，培养了他们创新灵活运用英语的习惯。
2.采用全身反应教学法来为学生运用英语进行交际创设情境，鼓励学生大胆地说英语，实现师生互动、生生互动。在教学过程中要注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去；创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。有一次我校请来了三位外籍教师，想为学生们创设英语语言环境。当时学生们都很激动，起初不敢用英语与外教老师交谈，经过一番鼓励之后，有几位同学带头大声地开始说英语，越说越有劲，接着越来越多的学生跟着也说起了英语。此后，因为与外籍教师交谈的亲身体验，使他们对自己更有信心了。
其次，在教学过程中注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣了，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。
刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，而且会适得其反，让学生厌恶学习英语；创造和谐、宽松的学习氛围则有利于英语学习。
我们可以尝试：尊重每个学生，积极鼓励他们大胆地尝试；鼓励学生大声地朗读课文并背诵，使自己听得见自己的声音，渐渐做到流利、顺畅；对于底子薄或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，树立他们的自信心，让他们有成就感。
再者，学习语言就是要开口多说、多记、多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。
英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记、多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在的学生主要是以单词为主，如果连单词都记不住，就很难对句型有良好的听力。因此可以让学生根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次。而且遗忘的规律是由快到慢，所以背会的东西容易忘记，应多巩固。
可以让学生背诵一个小对话，背会了，可以鼓励学生走上讲台“表演”对话，增加学生学习英语的乐趣；可利用多媒体、录音机等教学手段，教学生唱一些耳熟能详的简单英文歌曲，这样能够为学生感知语言做好兴趣铺垫。在一次期终考试前，经过反复琢磨，我让学生们把一篇英语课文读熟并且背下来，结果考题书面表达所出的题目就是与这篇相关，所以熟读这篇课文的同学们都写得很不错。大声地读英语可以培养学生们的语感，巩固所学的语法知识，而且流利的阅读能极大地增强学生们对英语学习的自信。
再有就是建立良好的师生关系，经常和学生一起用英语进行交谈，鼓励他们大声地说英语。
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果学生对某个老师有好感，他们就会对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课；如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生、帮助学生。这样，师生才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
对学生进行有效的评价不容忽视。评价可以使学生认识自我，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩应给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆地去说。学生考完试后，要让学生自我反思，分析成绩和不足，明确今后努力的方向；也可让学生相互之间进行评价，找出优缺点，互相促进学习。
爱要大声说出来，学习英语也是一样，爱英语就要大声说出来。只有这样，才能体会到英语学习的乐趣，才能在英语知识的海洋里尽情地遨游，一步一步地走向成功。
论文作者:李显兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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