摘 要：随着教育改革发展向纵深推进，面对新形势、新战略、新要求、新思维，中小学校长队伍在总量需求、结构比例、能力素质、专业分布等各个方面都在发生深刻变化。因此，需要通过培训来加快建设具有持续学习力、影响力和竞争力的高素质校长队伍。
关键词：中小学校长 岗位培训 实施要素
根据目前中小学校长岗位培训现状，国家教育部党组在研究讨论基础教育工作时强调指出，中小学校长培训工作是改革与振兴我国基础教育事业一项重要而紧迫的任务。建立中小学校长岗位培训体系，是提高校长素质和能力，引进新思维、新概念和管理方法，提升中小学校长队伍整体管理水平的必由之路。如果能将校长个人成长与学校未来发展紧密结合，将会对整个教育事业发展起到巨大的推动作用。因此，通过培训来提升校长自身素质与能力，是我国当前刻不容缓的任务。
一、中小学校长岗位培训现状
1.培训观念相对落后。长期以来，对校长培训工作从思想上重视程度不足，多是着于眼前的工作，没有考虑到校长本身的实际需求，没有从促进人才开发入手。在改革力度不断加大的形势下，不同程度地存在着中小学校长培训投资大，但是效果不明显的现象。
2.当前中小学校长的培训体制欠缺
（1）对中小学校长任用，当前一直实行上级行政机关直接考评并任用的制度。因而，校长培训对于培训机构的选择、培训时间以及地点的确定、培训课程的安排等都是由行政部门和教师进修院校指定，培训缺乏市场竞争力和有力的政策支撑。这样,限制了校长的自主权，不利于他们创新性的发挥。（2）校长的选任体制尚不完善，制约他们自身能力的发挥。
3.培训机构和师资队伍有待加强。培训院校应有一批高素质和高能力的师资队伍。而事实上，负责培训的教师尚远远不能满足目前培训工作的实际需要。
（1）师资队伍数量不足；（2）缺少有水平的学术带头人和对中小学管理有深入研究的骨干教师；（3）高学历、高素质教师紧缺，理论专业性不强。
4.培训过程监督手段和沟通渠道单一。当培训进入实施阶段，需要对学员进行跟踪监督，及时反馈学员的学习信息，并不断改进完善。但在实际监控中，缺乏强有力的监控手段，沟通渠道单一，造成培训的效果达不到预期目标，
二、中小学校长岗位培训的实施要素
1.确立培训目标。培训目标按照时间划分分为短期目标、中期目标和长期目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆短期目标，即由培训需求分析的个人层面和任务层面分析确定。中期目标，即由培训需求分析的任务层面分析确定。长期目标，即由培训需求分析的学校组织战略层面分析确定，不易改变。
2.岗位培训的具体途径
（1）鼓励自学为主、研讨为主。校长离职参加培训，既要放下手头工作，又要顾虑经费问题。如果以自学为主，既不耽误工作，又能为教师起到一个模范带头作用，正所谓，身教胜于言传。而若要校长积极主动地自学，关键在于调动其自学的积极性。因此，要加强学习动机的引导，变被动学习为主动自觉学习。①让各位校长了解教育主管部门有关中小学校长岗位培训的相关文件精神和决策部署，让他们充分认识到岗位培训的意义。②适时召开研讨会，通过理论学习，带着实际问题进行切磋。③树立典型，用那些学用结合、颇有建树的典型去带动一般，听其介绍管理学校的方法和经验，以此充分调动校长们的积极性。（2）建设强有力的师资队伍。校长作为一校之长，他们的学识、思想、管理水平、处理问题的经验和方法，可以说对整个学校的管理和发展起着关键的作用。因此，对校长的培训更不能马虎应付，负责培训工作的师资队伍应当是一批高素质、能力强的人来，以此来教导、引导、督导他们更好地管理事务、管理教师、教育学生。（3）加强实践环节，坚持理论联系实际。加强实践环节是确保培训时效的有效途径之一。实践环节一般包括以下三个步骤：①了解中小学校长的个人状况，了解他们在岗位培训中的心态，了解他们在教学和管理中遇到的实际问题和理论问题。②设计规划，从实际出发。即在理论教学过程中的某一阶段，停止理论讲授的方式，改为实地考察，可以去附近学校实地取经，吸取他人的成功经验与有效方法。③总结提高。实践课的最终目的是总结提高，因此，在课程结束之后，各校校长们可以开一个研讨会，将课程中所学到的精华汲取出来，相互切磋，相互借鉴，取长补短，共同进步。（4）建立反馈机制。反馈制度分为课时反馈和课后反馈两种。课时反馈指的是在课程中针对中小学校长对新概念的掌握、新思想的接受予以适当的反馈，帮助他们更好地学习新时期的课程。课后反馈则指在课程结束之后，针对中小学校长回到工作岗位中所表现出的处理问题的能力、管理方法予以适当的反馈，使校长个人和学校通过校长培训这个环节和平台，都有一个长足的发展和进步。
参考文献
[1]祝世君 农村小学校长岗位培训之我见[J].现代中小学教育，1993，12：42-43。
[2]许旭生 中学校长岗位培训上新台阶之我见[J].中小学教师培训，1994：25。
[3]谭丽娟 基于胜任力的中小学校长岗位培训体系研究[J].广西师范学院，2011。
论文作者:王顺生
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
标签：校长论文; 中小学论文; 岗位培训论文; 反馈论文; 目标论文; 师资队伍论文; 能力论文; 《素质教育》2017年1月总第226期论文;