陕西清涧中学 718399
摘 要：在我国的新一轮高中课程改革中，全日制义务教育《高中政治课程标准（实验稿）》将科学探究纳入内容标准，改变了原来课程过于注重讲授知识的倾向，强调学生主动学习的学习态度。本文旨在认识科学探究式教学，并有效地指导学生开展科学探究，将培养学生的科学兴趣和科学素养落到实处。
关键词：探究式教学 影响因素 教学途径
一、探究式教学的概念
探究式教学顾名思义，就是以探究为主的教学，具体的教学过程是在教师的启发下，以学生的合作讨论为前提，以现行教材为探究内容，以学生的生活实际为参照对象，为学生提供充分自由地表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等各种解难释疑的尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。由此可见，探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。
二、政治课堂教学中探究式教学的实施步骤
1.提出问题。教师要紧密结合课程标准对知识和技能的要求，根据具体的教学内容和教学目的，从教材或生产、生活实践中提出一些富有启发性的问题，并从思想政治的不同学科板块角度明确表述这些问题，使学生明确学习目标，教师继而设计一些富有探究性的问题，让学生们去调查和研究。
2.搜集有关资料。学生根据探究计划，利用课本、图书馆、网络、媒体等渠道，搜集资料，比较、筛选，去粗取精、去伪存真，留下与问题相关的、有利于证明结论的资料。
3.提出猜想和假设。教师提出探究问题后，引起学生的好奇、怀疑或困惑，从而激发学生的探索心理，形成探究问题的情境，促使学生积极地思考。学生根据已有的知识和实际经验，对解决问题的方式和问题的答案做出假设，并对结果进行猜测。
4.对假设进行验证和推理。在教师的指导下学生提出假设，确立明确的目标后，教师鼓励学生用搜集的资料验证之前的假设。
5.发现规律得出结论。在教师的指导下，综合各种资料和已被认证的假设，让学生找出其中的共同之处，进而找出相关知识之间的共性和规律。
6.交流与合作。教师要让学生有充分的语言表达机会，循序渐进地培养学生用准确的语言表达自己的探究成果，培养学生学会倾听其他同学的研究报告，尊重他人的探究成果，允许别人对自己的探究方案和成果提出不同的意见，充分交流和探论各种想法和观点，深刻理解探究过程中交流与合作的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
运用探究式教学时要注意控制教师活动时间，一般不要超过 10 分钟，而学生的活动时间一般在 30 分种左右。这样的探究式课堂教学才算是真正摆正了学生在课堂教学中的主体地位。探究式课堂教学模式操作流程，只是提供基本程序，并非固定不变，可根据学生实际和教学需要互相渗透、组合创新。
三、影响探究式教学的一些因素
1.教师本身的主观因素。（1）由于长期受“应试教育”的影响，很多教师不愿意开展探究式教学。（2）教师本身的专业素质参差不齐，也影响了探究式教学的开展。
2.学生本身的主观因素。（1）学生的探究能力不高，影响探究式教学的开展。由于一直以来受应试教育的影响，大多数学生从小学开始就很少有机会发展探究能力，在探究过程中往往缺乏基本知识和基本技能，从而影响了探究式教学的开展。（2）学生本身不愿意开展探究式教学。受应试教育的影响，有些学生不愿意进行探究式学习，认为只要多做题，考出好分数就可以了，这种传统的思想在一定程度上影响了探究式教学的开展。
另外，教学时间不够、教材难度大、我国当前的高考制度等客观因素也同样制约着科学探究式教学的开展。
四、高中政治课教学中实施探究式教学的途径
1.教师必须转变教学观念，全面提高自身的学科专业素质。高中政治课实施探究式教学使教师的角色发生了根本性转变，教师不再只是知识的传授者，而是成为学生学习的组织者、引导者，成为课程的研究者、开发者、决策者。这种角色的转变，对教师提出了更高的要求。
2.教师必须重视培养学生的问题意识。我国中学生学习政治课的方式长期以背概念和原理为主，对社会实际问题最多只是注解性的解释，而缺乏提出问题、分析问题、解决问题的意识和能力，问题意识普遍比较薄弱。具体表现为两种情况：“第一类是不敢或不愿提出问题；第二类是不能或不善于提出问题。在探究式教学中培养学生问题意识已成为当务之急。”
3.教师必须善于利用信息技术等现代化教学手段。利用现代化教学手段，不仅能激发学生探究的兴趣，而且可以丰富教学内容，增大课堂的容量，延展课堂的空间维度，拓展学生的视野，加快学生对知识理解的进程。提高课堂教学效率，对于启迪学生思维、培养学生的问题意识和创新精神具有积极的作用。
总之，面对新课程理念，教育工作者对探究式教学要有正确的认识，不能忽视探究式教学在思想政治教学中的运用，而应该使探究式教学成为促进学生自主创新学习的教学模式，准确定位，恰到好处地融入思想政治教学，实现探究式教学与思想政治课程真正有机整合，只有这样，才能更好地实现教学模式的转变，更好地实现思想政治课程的目标，让学生快乐的学习，全面的发展。
论文作者:吴盼
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：式教学论文; 学生论文; 教师论文; 培养学生论文; 思想政治论文; 知识论文; 政治课论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;