广东省广州市白云区景泰小学 510000
摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是十分重要的一项内容，因此，教师要积极地引领学生开展课外阅读，在提升学生阅读能力的基础上增强学生语文综合水平。不过，从现有的小学语文课外阅读教学过程中可以看出，其还存在着很多的问题。基于此，在本篇文章中，主要分析了小学语文课外阅读的现状，提出了有效指导的相关策略。
关键词：小学语文 课外阅读 现状 指导策略
小学语文课外阅读能够延伸学生的知识面，在丰富学生情感的同时提升学生对于事情的分析能力。从中看出，课外阅读具有重要的意义，它是为学生树立正确价值理念的基本方式。所以，小学语文教师必须加大对课外阅读的重视力度，并对学生进行有效地指导。
一、小学语文课外阅读的现状分析
1.学生的阅读内容过于片面化。在小学语文教学期间，教师逐渐加大了对学生课外阅读的重视程度。不过，从实际情况来看，课外阅读依旧存在着一部分问题，其中主要表现在学生自身的阅读兴趣较低。当前，小学生自身特征较为特殊，大多数学生在选择课外阅读物件的时候，涉及到的资料都没有什么意义和价值，有的学生在课外阅读学习中，一味地根据自己的兴趣来选择书籍，仅仅有少部分学生查阅一些有助于身心发展和提升知识能力的书籍，比如名人传记等。这些都具有一定的意义，从中可以看出，小学生选择课外书籍的时候，过于片面和单一化。对于部分学生而言，即使是选择了一些名著，可是，也是因为家长所要求的，学生本身是被动式学习，并非是真正的感兴趣，在这一现状下开展阅读，必定会使学生产生厌恶心理。
2.学生没有养成良好的阅读习惯。现阶段，教师虽然千叮咛万嘱咐的让学生多加开展课外阅读学习，不过，由于对学生缺少针对性指导，使得学生在课外阅读期间产生了很多不好的习惯。在具体的课外阅读教学期间，普遍存在着学生只是一味地掌握有关情节和感兴趣的内容，整篇阅读便是敷衍性的看下。从中看出，此种阅读方式不合理，必然是不可取的，学生如果养成了这一阅读习惯，那么必定会对后期成长产生不利的影响。再者，学生阅读期间没有带笔记录的良好习惯，这样一来，既不能记录下来文章中的核心部分，同时还无法了解和解决阅读期间面临的问题。所以，对于语文教师而言要想真正意义的提升阅读的质量，那么就要注重学生阅读习惯的培养，以此促使学生良好的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.教师对于学生课外阅读的指导力度不大。在语文课堂中，学生希望教师能够介绍好看的书籍，而有的学生希望教师选择优秀的图书。这些现象的发生，都从一定程度上显示了教师没有加大对课外阅读的重视力度，并且投入的精力不高。另外，家长以及教师一味地认为课内阅读比课外阅读重要的多，这一情况是因为受到了传统思想理念的影响。所以，有待重视。
二、小学语文课外阅读的有效指导策略
1.对学生的阅读内容加以丰富和完善。在小学语文课外阅读期间，教师必须正确地指导学生学习。首先，立足于文本，在遵循这一基本要求的基础上来丰富学生的阅读内容，以此延伸学生的阅读区域，提升学生自身的理解能力，帮助学生掌握较多的知识点，在增强学生掌握文本资料能力的同时来加深其对于文章内容的了解。对于教师本身而言，在语文课堂中指导课外阅读的时候，应当注重学生主体地位的发挥。另外，教师可以根据学生特征和学习情况，为其创建相应的读书竞赛活动，加深学生之间的沟通，真正意义的提高学生阅读能力、拓展学生的知识点。
2.设立情境式教学，以此激发学生的阅读兴趣。现阶段，小学生自身具备认知水平较低以及认知不相同等一系列特征，在具体的阅读期间，学生经常受到不同因素的影响，基于此种现状，教师必须科学合理地指导学生学习，不要过于讲解，避免发生将自身观点硬塞给学生的现象。当前，根据小学生年龄较小、活泼好动的特点入手，可以为其构建良好的阅读氛围，不断提高学生自身的阅读兴趣，积极引进各种阅读方式，将阅读教学落实到实处。
3.避免学生自主选择，学校应当组织课外阅读。为了防止学生出现自主选择课外阅读书籍的现象，学校在教学期间，要统一购买对于学生学习有益的书籍。其次，针对性地培养学生的课外阅读习惯，以此为后期语文学习奠定良好的基础。再者，学校要构建良好的阅读氛围，在学校图书馆中，多放置一些对于学生成长起到重要作用的书籍，或者适当地开展一些课外阅读活动，如此一来，不仅可以延伸知识点，同时还能够激发学生的兴趣。
4.教师要提升对于课外阅读的认识。如果教师自身的课外阅读能力较低的话，那么就无法较好地指导学生，因此，学生必须加深对课外阅读的了解程度，不断提升自身的阅读能力。其中采取的对策为：教师多加阅读各种课外阅读资料，将符合学生要求对学生起到帮助的书籍整合到一起，相互比较，然后将其拿到学校，让其它教师和学生展开评比，使用投票的方式来选择最后的书籍。如此一来，通过详细选择的课外阅读必定能够符合小学生的阅读需求。
教师必须对学生的课外阅读进行有效地指导，激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读质量。
参考文献
[1]董会君 小学语文课外阅读指导策略探讨[J].学周刊,2018(25):142-143。
[2]杨苏 小学语文课外阅读有效指导策略的研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(02):164。
论文作者:刘建清
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/17
标签：学生论文; 课外阅读论文; 教师论文; 小学语文论文; 书籍论文; 能力论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;