“好的开始是成功的一半”。一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，营造出生动活泼的教学氛围，创造出学习、竞赛、思考等各种与课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基调。可以说，好的导入，是一把打开学生学习兴趣之门的钥匙。
俗话说：“万事开头难。”以下是我参考众多名师结合个人教学实践后的一点感想。
一、问题导入
只要有问题就是好事，最怕的是学生默默无语。学习源自于疑问。结合课文，在导入中提出疑问，激发悬念，让学生在课堂的学习中心存疑问，在渴望答案的求知情境中学习。我常在课前给学生来一个“小甜点”，给他们一些语文的趣味问题，从而激发他们讨论和思考的兴趣，培养他们动脑的习惯，更为一堂课创造了探索的气氛。
如课文《死海不死》中的两个“死”字究竟有什么区别，是什么含义?让学生带问题去阅读，去听课。又如《挖荠菜》这一课，抓住一个“挖”字，为什么挖，挖它做什么……给学生留下思考的空间。当然，像这样的例子在语文教学有很多，许多老师也在运用着。
二、故事导入
故事总是吸引着孩子们。孩子爱听故事，各种和课文有关的奇闻逸事往往会使学生兴致勃勃地进入课文的学习。这其中常见的就是作家的小故事，其影响常不限于课内，有时还会激起学生课外的阅读兴趣，自己去寻找作家的作品来阅读。
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如在初一作文教学《观察》这一课的教学中，我们可以先给学生讲述一个有关观察的故事，如米蒂盗画的故事，或者是学生熟悉的达芬奇画蛋的故事，都能使学生迅速引起对如何观察的学习兴趣。在枯燥无味的语法教学中，故事更是起到了点活的作用。
如在教条件复句和转折复句的时候，我先给学生们讲述了这样一个故事：从前，在一个私塾里，学生正在听先生讲课。一会儿，有两个学生靠在课桌上睡着了。“啪”——先生一戒尺打醒了那个穿得破破烂烂的学生，说： “你一摸到书，就睡着了。你看他。”一先生指了指旁边那个穿戴阔气的学生说，“睡着了，却还拿着书呢!”明明都是上课打瞌睡，为什么说法不同呢？先生讲的两句话各是什么复句？这个设计把问题和故事相结合。学生讨论后对第一个问题很容易解决，却对第二个问题束手无策。为了寻求答案，自然激发起了浓厚的探究兴趣。
三、“角色”导入
在教定语这个语法知识的时候，我一走进教室，就对同学们说，这堂课要用一份报纸上的素材辅助教学，可我由于疏忽忘带了，然后我让课代表去办公室拿来。学生犹豫了片刻，问取什么报纸，什么时间的报纸，我故意不做明确回答，只是教学生立即去取。课代表感到很茫然，其他学生也纷纷议论，指责老师只说一个报字太笼统，不具体。这时，我微微一笑，在“报”字前面加上了一个具体报纸的名称。随后说道，这些加在名词前确定具体意思的话，在语法上叫做定语。学生恍然大悟，自己不知不觉中配合老师扮演了情境中的“角色”。
四、实验导入
实验最大的好处是直观性。理科教学提倡多动手做实验，同样，语文教学也可以吸取其他学科的做法。特别在初二的说明文的教学中，有的时候，一个有趣的小实验能起到意想不到的效果。
比如，在上《死海不死》这一课时，我在讲台上放了一只盛满水的杯子，一杯食盐，一个鸡蛋。我把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋一下就沉到了杯底。接着，我给学生出了个问题：谁能让杯子中的鸡蛋浮起来?以此为突破口，让学生带着问题去课文中寻找答案。最后学生发现把盐溶解到水里，鸡蛋可以浮起来。通过一个趣味小实验，学生主动去寻找答案，自己动手解决问题，迅速地掌握了课文的重难点。
五、诗词导入
中国传统的诗词讲究意境，意境本身就是一种高度浓缩的情境。运用与课文相关的诗词做铺垫，可以创设一种优美的情境，最快地激发学生的心理感受。
比如，在教学《春》这一课时，优美的文章需要学生的感情去体验。所以我在课前布置学生去寻找自己喜欢的有关春天的诗词。上课时我请学生站起来充满感情地朗读这些优美的诗句。在老师的提示下，春景仿佛一幅幅的呈现在同学们的眼前，通过诗句意境的引导，学生们进入了春天的环境中。在这种情境中，学生自然能够较好地理解课文。
六、生活导入
学生都喜欢和自己生活有关的文章。创设生活情境导入课文，能够消除学生对课文的畏难情绪，使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。
比如，在《挖荠菜》这一课中，我请学生们去寻找自己吃过的野菜，并带到课堂上，讲述自己吃野菜和挖野菜的感受。然后请他们到课文中去看看作者挖野菜的描述，看和自己在什么地方相同，什么地方不同。
讲学《我的老师》一课中，我让学生们以我为例进行评议，请大家把我和课文中的那位老师做个比较，看我哪些地方做得不错，哪些地方做得还有欠缺。然后请同学们阅读课文后说说课文中的老师好在哪里，并说出自己心目中喜欢的老师形象。课堂教学导入方法很多，关键是要巧妙设计，常用常新。
论文作者:杜虹亮
论文发表刊物:《教育学》2015年7月总第81期供稿
论文发表时间:2015-6-15
标签：学生论文; 课文论文; 情境论文; 故事论文; 老师论文; 复句论文; 野菜论文; 《教育学》2015年7月总第81期供稿论文;