摘要：对近几年来小学生体质下降的情况进行分析，并结合当前体育课的实际教学情况，提出了小学体育教学当中应该从学生的兴趣出发。加强课间操当中乒乓球的练习，以及在各种课间活动中对乒乓球的训练和教学，促进小学生兴趣爱好的提升。文中对当前体育教学中的实际情况进行分析，并结合有关情况来构建教学体系，促进小学体育课程的创新与改革，为改革以及乒乓球教学提供理论依据。
关键词：乒乓球；体育课；教学；训练
引言
当前我国最重要的一个任务就是促进学生素质的提升，这种教育看起来比较简单，但是其中有特别多的要求，首先就需要促进学生主动性的提升，对学生的德智体美进行全面培养。但是，现在的学校仅仅只是追求升学率和教学质量的提升，对于素质教育并不重视。对于这样的情况，在小学体育教学当中就需要采取恰当的方式，来促进学生体质素质的提升。文章主要是采用乒乓球的教学方式来对学生的积极性进行训练，促进学生积极性提升，促进小学生的全方面发展。本文主要对小学生体育课程当中的乒乓球教学进行深入的分析与研究，希望为课程改革提供一定的理论依据。
一、小学生体质健康下降的原因
国家对于小学生的体质健康的重视程度逐渐上升，当前小学生体质健康逐渐下降的原因，主要是由于他们的学习压力过大，没有足够的时间进行体育锻炼。并且在学生学习过程当中灌输的都是学习的意识，健康意识以及体育意识比较薄弱，家长对此的重视程度也比较小。而小学体育课程当中通常都是为了应付考试，在这样的教学过程当中，很难使得学生的体质增长，并且在体育课程当中，由于体育场所或者器材受到限制，学生能够进行的体育活动也比较少。当前的体育教学活动缺乏创新性，教学的内容也过于枯燥，不能使得学生提升学习兴趣。因此，通常在体育活动当中，小学生只是敷衍完成，不能够充分发挥体育活动的锻炼作用。
二、乒乓球在学校体育课程中的重要作用
（一）促进合作与健康的教学目的实现
在小学的体育课堂中，通常将健康作为体育教学的重要指导思想。在进行乒乓球的教学过程当中需要帮助学生更好的掌握乒乓球的技能训练，让小学生在乒乓球训练的过程当中，不断促进自身灵敏性和协调性的提升。最重要的一个目的就是将乒乓球训练作为体育活动的契机，在学校当中推广各种各样的课外活动，从而潜移默化的促进学生增强体育项目的热爱程度，让他们从小就养成锻炼的习惯。
通过开展学校的课间活动，将体育活动进一步落实，从而使得学生形成体育观和健康意识，促进小学生更加健康的成长。需要对小学生的身心发展进行分析，把握他们的需求，进行积极创新。不断的改革学校的课间操活动，让学生能够更加自由的选择参与到不同的体育活动当中，从而享受体育活动带来的乐趣，促进学生运动兴趣的提升。通过这些课间活动来促进学生综合体育素质的提升，也能够使得校园文化生活更加丰富。
乒乓球作为一种具有团体性质的活动，可以使很大一部分的学生聚集在一起，进行沟通与交流，促进学生沟通与交流能力的提升。当前教育主要提倡的是促进学生的全面发展，而乒乓球的教学为全面发展提供了一个比较好的平台，在这个平台当中有利于学生构建比较和谐的人际关系。让小学生能够在体育课堂当中，互相帮助，互相学习，在合作游戏的过程当中有较大的收获。教师需要对学生进行正确的引导，让学生在乒乓球活动当中能够不断进步，从而促进其体质素质的有效提升。
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（二）提升学生体育活动的兴趣
在体育活动当中，兴趣是小学生最好的老师，除了小学生自身的认知以及学习能力等等要求以外，兴趣在很大程度上能够促进学生思维发散，促进学生学习运动积极性的提升。教师通过正确的引导，让学生能够增强参加乒乓球活动的兴趣，并且自觉的学习乒乓球技术，从而能够更好的掌握乒乓球运动的技巧，在本质上能够促进学生素质教育的提升。因此，教师在进行体育教学的过程当中必须要促进学生兴趣提升，让学生从心底产生兴趣。
并且在这个活动过程当中，教师的指导需要满足学生的好奇心与求知欲，在这样的前提之下，来促进乒乓球教学的进行。如果体育活动中学生缺乏兴趣，体育教师需要创造条件来促进学生学习兴趣的提升，从而在这样的过程当中掌握基本的乒乓球训练技能。
除了这些之外，体育教师还需要根据国家素质教学的要求，为学生设计相关的体育活动的目标，并且使每一位学生明确目标，从而在活动过程当中能够深入的了解乒乓球活动，对体育课程也能够有深入的了解。需要学生主动的进行体育活动，而不是被动的参与到体育课程当中，需要在兴趣的引导下有方向的进行体育运动与学习。在课程开展之前，教师需要简单的对学生讲解开展乒乓球教学的主要内容，最终的考核标准等等，在经过了体育课程的训练之后，可以根据每一位学生不同的实际情况，针对每个人不同的身体素质，对考核内容和考试方法进行适当的调整。
（三）促进乒乓球知识与技巧的巩固
首先，乒乓球作为我国的国球，主要的特征就是带有一定的竞技性，因此，体育教师应当根据竞技性的特点来对教学的方法进行调整。可以通过将教学的内容进行融合与贯通，结合竞赛法来进行体育课程的教学，这样能够让体育课程更加有趣。体育教师可以组织小学生，用比赛的形式来进行乒乓球的训练与学习。而竞赛法作为一种具有较高竞争实战性的创新型教学方法，能够有效地对小学生的乒乓球技能水平进行检验，也能够促进其实战经验的提升，在一定程度上促进小学生体能训练的增强，也能够让学生在趣味性当中完成乒乓球技能的训练。同时，体育教师也需要对小学生的年龄特点进行分析，不断的创新改革竞赛法当中的模式，在竞赛法当中融入更多的趣味因素，促进乒乓球与小学生之间的联系增强，从而使得小学生增加乒乓球训练的兴趣。
教师也可以根据实际教学的要求来对体育教学的内容进行调整。比如说在进行乒乓球训练的时候可以将移动技术的教学放在最终的复习环节，或者是最后的游戏环节当中。将更多的精力用在乒乓球的技巧训练当中，为这一个环节提供更多的教学与训练时间，让学生能够有更多的时间来了解实用性的技巧，用更多的时间来进行技能训练。可以让学生进行双人对打或者是徒手拍打的练习，在这样的过程当中也需要体育教师适当安排一些人文课程，帮助学生了解裁判方面的相关知识，这样既能够促进学生学习热情的提升，也能够帮助学生增强人文素养。
三、结束语
总的来说，乒乓球是一种灵活性和娱乐性都比较强的体育活动。在对小学生进行体育教学的过程当中，教师需要充分的了解其中的特点并进行教学方式和教学内容的改革与创新，这样就能够促进学生学习性与创造性水平的提升，帮助学生在体育活动当中不断磨练自身的意志，促进自身乒乓球技术水平的提升，也能够在一定的程度上促进小学生身心的健康发展。同时，在进行乒乓球训练的过程当中也能够使得体育课堂教学的效率不断提升，增强体育教学的质量，从而真正实现小学生的德智体美全面发展。
参考文献
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[3]张义.浅谈小学乒乓球教学中学生兴趣的培养方式[J].好家长,2016(24)..
论文作者: 张亚南
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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