摘 要：从中职学生数学学习和数学教师教学的现状展开调查，分析目前中等职业学校数学教学面临的若干困难，并提出妥善解决这些困难的措施，提高教学质量，为中职数学教学改革在实践方面提供借鉴。
关键词：中职教育 数学教学现状 对策研究
一、中职数学教学的现状与存在问题
1.学生数学基础薄弱。中职学校学生成绩普遍偏低，尤其是数学成绩，很多学生就是因为初中数学成绩差，上不了高中，才选择了职业学校。新生入学数学水平测试调查显示：18.6%的学生没有达到小学毕业应有的水平，52.3%的学生没有达到初中三年级应有的水平。这反映出中职学生的数学基础知识掌握得较差，学生的数学水平远低于专业需要对职业人才的要求。
2.学生学习态度不端正，不能认识学习数学的重要意义。从学生抽样调查情况看，大部分学生缺乏对数学学习的主动性，甚至是“望数生畏”，存在较为严重的心理障碍，多数学生学习态度不端正。
升学班级学生认为考试分值中数学比重很少，产生了轻视思想，而就业班级学生认为自己在毕业之后，工作上需要用到数学的机会也不多，所以缺乏学习数学的兴趣和动机。还有很多同学认为来职业学校就是学一技之长，只要学好专业课就可以了，学数学根本没有用，从思想认识上已经把数学排除在学习之外。
3.中职数学教材不太吻合职业教育的特点。中职院校的数学教材，目前这一版本的理论性较强、内容很多、难度也较大。而中职院校的课程安排已经将数学课时进行了较大的缩减，这就使得教师在进行教学安排时，一方面时间紧迫，另一方面需要传授的知识点又较多，学生在学习过程中很容易出现囫囵吞枣的现象。除此之外，中职院校使用的数学教材都是统一内容，无论哪一专业，教材内容都是一样，没有注重专业特色及专业要求。
4.教学方法单一、老套。中职数学课堂上，主要以讲解为重，对学生主观能动性的培养意识较为薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从教育理念上看，部分老师还没有深入领会课程改革的相关精神，还习惯把学生看成容器，要求学生只是被动地接受现成的结论，不需要动脑筋思考，做题只需照搬照套，因而无法激起学生学习的热情与内驱力，学生的主体地位没有真正地发挥出来，不能调动学生学习的积极性，教学课堂上乏味无趣，让学生难以对教学内容产生兴趣、保持持久的关注度，缺乏主动参与。
二、对改革中职数学教学的对策反思
1.改变教学观念，提升教学质量。首先，广大中职院校的教师、学生以及领导，都应当彻底从根本上对数学学科不重要的观念进行改变，充分认识到数学的重要性。针对实际情况，中职数学教师要不断学习和使用多种教学模式，积极采用不同的教学方法，根据不同专业的学生，结合具体教学内容，因材施教，努力营造数学学习的环境，调动学生学习数学的兴趣，从而提高数学课堂的教学效果。要想达到这一目标，教师和学校应当对数学的重要性进行积极的宣传，并且纳入到教师、学生个人成绩考核中来，切实提升教学质量。
2.对教师进行培训，提升教师素质。在教学活动中，教师发挥的作用十分重要，可以说教师教学方法运用是否恰当、教学水平是否优秀，在很大程度上决定了课堂有效与否。从调查结果看，由于学生质量和数学基础太差，教师的教学信心偏低，不适应新形势下中职教育对师资的要求。因此，学校应当定期举办培训班，对教师的教法、教学观念进行培训，引进校外高素质的数学教师，对在职的教师进行专业技能培训。并且定期地举办一些教研活动，促进教师学习能力的提高。为此，必须加强教师对学生原有学习知识的了解，更要狠练教学基本功，增强自身的素质，以便进一步提高课堂效果。
3.对教材内容进行改进，使其更切合实际。由于中职学生升学和就业的不同实际情况，以及各专业内容与数学关联情况的不同，对中职数学内容的要求也不尽相同。目前，大部分的中职院校采用的数学教材与普通高中的数学教材出入不大，只是简单地对普高教材的内容进行了删减，并未结合中职院校学生的实际情况、专业背景进行编写。就业学生的数学内容应该考虑到其专业特点，在此基础上，突出专业特点，选择与学生数学基础尽量相衔接的知识，而对于升学的学生要根据未来专业的需要，增加相应的补充知识，适当提高难度，以便于学生将来更好地发展。
4.与生活结合，培养学生自觉保持好的数学学习习惯。我们认为中职数学教学也必须走生活化道路，在教学中要注重生活实际，重视学生直接经验，把教学归于实践，归于生活，教师要善于引导学生捕捉、获取、积累生活中的数学知识，这样可以有效地激发学生的学习兴趣。在教学中，要发挥教师的榜样作用，以身作则，使学生在潜移默化中自觉形成良好的习惯。同时，要让学生做到提前预习、专心听讲、独立完成作业、及时复习等，理解和掌握数学基础知识，让学生认识到数学学习中保持好习惯的重要性。
参考文献
[1]周维成 中职数学教学现状分析与对策[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2008，01：77-78。
[2]孙亚玲 中职数学教学的现状分析及对策研究[J].语数外学习（数学教育），2012，12：118。
[3]黄海 浅析中职数学教学的现状及其对策[J].中学时代，2014，17：10。
论文作者:张先林
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第96期
论文发表时间:2016/5/5
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