浅析基于“互联网+”背景的创新式教师队伍建设
唐 梅
（南宁学院交通学院，南宁 530200）
[摘 要 ]对于“互联网+”模式的广泛应用，对于教育事业的影响是较为深远的，顺应当前国家政策号召各地区、各学年段积极进行教育创新和改革。本文主要就现今“互联网+”发展的主要概况进行简单分析，探索在“互联网+”的时代背景下创新创业教师队伍的建设工作。
[关键词 ]“互联网+”；创新创业；教师团队；个性化发展
科技在创新、时代在发展，教育事业的改革也迎来了新的阶段。对于新型“互联网+”发展背景下的创新式教师队伍的创建，每一个教育从事者都在贡献着属于自己的有一份力量。在该背景之下各方面要求更加的具体，主要是针对以下方面展开：第一，教育的规模缩减。第二，在教育的过程中更加注重学生个体的个性化发展。第三，在教育当中将学生作为教学的主要主体目标。由此可见应紧密结合新时代的特点以及优势，进行创新教师队伍建设工作。“互联网+”的时代对于各个行业的冲击都有着深远影响，就教育中教师这一领域进行分析，除了要保障线上的教学实践的质量，对于教师个人能力的考验也是非常严格的。在教师个人的教学能力、主观感知以及传承性能来看，传统的教育已经远远满足不了实际发展的需求。“互联网+”的时代教育理念已经逐渐走进人们的视野当中，基于各个数据、理论的综合因素进行分析，将更加灵活的教学方式应用在实际的发展教学当中。
1174 Safety and efficacy of saline-irrigated radiofrequency ablation catheter applied in renal sympathetic denervation
一、基于“互联网+”技术的教学过程
21世纪以及逐渐步入科技的全自动化的时代，我国的教育事业也在发展的浪潮中不断等涌动着。在中国的每一片土地上，教育事业的发展已经将人们带进了数字化的媒体时代。现今在“互联网+”的计算机相关应用上，人们可以自由的登录网络进行课程的学习，学生在各个互联网的教学类软件上的掌握更加得熟练和广泛。对于户外的场景演练方面。学生可以通过移动数据端进行及时的分析和操作，最有代表性的作品就是移动学习终端。在实际的学习情境当中对于技术的参与是非常有必要的。在参照实际的教学发展趋势，教师教育发展的重点主要放在了技术的掌握以及实现技术和课堂的有机结合。在课堂上不断地融合技术，将技术的辅助性能完美地发挥出来。在教学的过程中，最大限度地促进学生之间的协调合作能力以及对于未知事物的探索欲望。在“互联网+”的时代当中，教师主要的工作重点集中在使得技术和教育形成完美的无缝结合。对于在技术支撑下的教学来说，教学的目的要求实现双倍的成效。
二、基于数据分析的优化教学
在教育行业当中英国的著名学者在所作的书中明确提出基于数据分析的优化教学模式，简单来说就是指双回路学习。当前的教育学习思路就是关于单回路的学习模式，即使在教育学习的过程当中发生了错误也没有实际的教育方案。就以学校在教育课程上的设置为例，在学校期末的考试中体现出相关学科的实际难度只有在下学期的教学中才能进行有效的调整。对于双回路学习对于学校的教育方式则不然，他主要是对于相关的教育数据进行分析结合实际的效果进行自身错误的纠正。主要的教育价值在积累学生对于如何展开学习相关数据的收集，继而根据实际的应用数据进行教育模型的制定。在考查学生关于知识点的掌握情况方面有着很好的效用，对于教育队伍中的新手教师的成长有着极大的提升。在相关数据的收集基础上，利用研究教学工具进行合理的干预、预测以及优化教学方案。总的来说就是在参照现有技术手段的支撑下依据有利的论证进行分析探索，为教育事业在“互联网+”时代中创新创业教师队伍的建设打下坚实的基础。
三、以实证分析作为教育合作的基础
教师教研方案是教育当中的最为常见的话题。对于教育专业的书籍以《教学合一》最为代表，教师对教法和学法之间进行有效的结合，对于研究中进行实际的引导使得教育的效能最大程度地发挥出来。教师的本质就是知识传递的中转站，但是在实际的教育过程当中不是照本宣科、将其他人的知识进行搬运和贩卖。教师对于日常的教育目标要有明确的设定，在教育的过程中要根据学生的自身特点在教育的阶段参照经验进行适当的优化和教育实践。在教育的过程中不断地完善自身的教育方案，将自身教育的进步和学生的发展进行有效、合理的结合。
四、参照自由的个性进行张扬教研
教学过程中技术数据的参与主要是起到辅助的作用，在实际的教学优化中就是根据实证进行科学的教研工作。“互联网+”时代赋予了教师专业队伍更加独特的发展进程，技术、实证、数据等各个方面的分析在不同的方面提升着教师队伍的专业水准。在教育魅力方面，教育的发展也包含了教研工作更加具备个人特色的思考能力。任何时代的教师队伍对于教育事业的长跑旅程都是需要教师自身对于教育事业的热情和内心的渴望。在教育不断地创新和改革下，教师的发展与学生健康的成长作为一个整体，是一个不断充满挑战和创造的过程。
结 语
教育作为国家发展的基础建设，在整个“互联网+”时代的背景发展之下关于相关因素的改进和优化更加的具体。在实践中不断地探索教师队伍建设的方案和规划，提升教学质量和力度。
其中：当顶底板投影面积相对差<40%时，V=(S1+S2)×H/2；当顶底板投影面积相对差>40%时，
参考文献：
[1]常志坚.基于“互联网+教育”新常态的学前教育教师信息技术素养提高策略[J].陕西教育：高教，2019（3）：36-37.
[2]霍虹.基于互联网+的开放大学服务社区教育的策略研究——以国家开放大学大连分部社区教育为例[J].长春教育学院学报，2019，35（1）：13-16，34.
[3]盘茂杰，唐四云，张倩.基于“互联网+”时代下的大学生创新创业教育模式探究[J].教育现代化，2018，5（13）：44-46.
[4]许瑜铭.“互联网+”视阈下大学生就业指导路径改革探索研究[D].郑州：郑州大学，2017.
标签：“互联网+”论文; 创新创业论文; 教师团队论文; 个性化发展论文; 南宁学院交通学院论文;