淄博市特殊教育中心 山东 淄博 255000
摘 要：从事聋生语文教学的老师们都知道，聋生对于语文学习有着很多的困难。聋生在学习上有很多特点：难学，难记，难理解，聋生很难脱离老师的教导自主学习。还有最重要的一点，聋生在知识的运用上存在着较大困难。经过这几年从事低年级聋生语文教学，关于聋生如何学习语文，如何更好更牢地学会并能运用语文知识，笔者有了以下教学实验。抓住聋生的特点，把“读写绘”相结合的方法融入到语文教学中，提高聋生的学习积极性，激发聋生的学习兴趣，在快乐中学习语文。
关键词：读 写 绘本
“读写绘”简单说主要指低年级师生共读绘本、儿歌、诗歌、电影等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。低年级孩子识字少，语言表达还不够精确，但是想象力丰富，形象思维活跃，绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。选择绘本使他们能快乐地走进阅读。
一、读，是前提
“读写绘”的核心是“读”（而不是画），是通过大量阅读人类最优秀的读物，为学生学习构建丰厚的智力背景，通过儿童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师、思考的喜爱，改善师生、亲子、家校关系。通过读物的主题，以最佳的方式，实现思想道德、情感方面的教育。
聋生的认知规律决定了低年级的聋生最适合读图画书。图画书最主要的特点就是那些充满童趣的图画，它往往以最朴素、最简单的方式传达人类深刻的真理。在全面推行素质教育的今天，我们给孩子创设了一切可创造的条件，我们希望能够打开孩子们心里的那扇门，让他们去想象、去创造、去发现。可是，低段聋生的识字量和语言表达能力有限，他们无法用文字表达自己头脑中的故事、情感与想法。于是我们给孩子读图画书，让他们之间互相讲图画书，让孩子更直观地理解图画书的内容。
在实验的过程中，我和学生共读了《柳树醒了》、《四个太阳》、《胖乎乎的小手》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》等优美的诗歌和童话，孩子们兴趣很浓。不过，老师在给孩子们读（讲）故事的时候要注意：一是保持故事的完整性，不要让频繁的问题，将故事破裂成碎片，使孩子丧失阅读兴趣；二是将“角色、游戏”带入故事，在互动的游戏氛围中，师生不但共同读了故事，而且也在重新书写故事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、写绘，是表达
“写绘”是指聋生在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读体验、个人对世界的认识，是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句话，“读写绘”培养了低年级聋生阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵方面的魅力。聋生认识事物与学习的规律决定了他们用语言精确表达比较难，用图画表达就容易得多了，所以，在读完故事后，我们通过绘本让聋生以他们的方式来讲述他完整的故事、想法、情感。然后在老师的指导下，把图画变为文字符号。可以这么说：读给孩子的是灵感,而写和绘就是让孩子把最真挚的情感表达出来。
从学生的第一份绘本作业带给我们共同的欣喜，到后来一次次的惊喜，我慢慢感觉到孩子们的变化。学生的第一份绘本作业--《柳树醒了》：
小晗的《柳树醒了》：用细腻的画法画出了春回大地、花红柳绿的美景。柳絮儿满天飞，春燕在俏皮得玩着捉迷藏，孩子们在快乐做游戏，看着这快乐的一切，柳树也露出了喜悦的笑容。真是一幅美丽的春景图。
玲玲的《柳树醒了》：她用的是童话般的手法来画的，整个画面干净而充满童趣，小鸟在来回穿梭，两个好朋友穿着漂亮的新衣服跳起了欢乐的舞蹈，清新的几笔仿佛把你带到了自己的童年时代！
小阳的《柳树醒了》：美丽的画面中，人们在悠闲地生活，有的在慢慢散步，有的在树下看书，有的……路边的一个美丽的垃圾箱格外醒目，倡导人们提高环保意识。他用自己手中的画笔画出了一幅怡然自得的美景图。
《胖乎乎的小手》、《四个太阳》、《美丽的画》、《画家乡》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》、《续写故事》等等，孩子们画得越来越娴熟，句子写得越来越丰富，学习力和创造力得到自由的发挥。我给孩子们一个适宜的故事，一套画笔，一张白纸，他们为我创造了童年的神奇！
当然，在实施的过程中也存在着一些不足，需要进一步做好：
一是要增加阅读课，加强阅读方法的指导，让学生知道如何去做。
二是设立展示台， 充分利用“展示台”，定期展出优秀的“读写绘”作品，激发学生不断改进和超越。
三是取得家长的支持，通过给家长的一封信，及时交流孩子在“读写绘”中遇到的问题，共同引导孩子。
四是能及时同学校的老师进行交流，并注重与这方面的有关专家进行沟通，不断学习新的指导方法。
作为新教育的初次尝试，回忆这几个月来的旅程，幸福着自己的劳动，幸福着孩子的变化！从最初的简单画，到后来的丰富多彩的内容画，孩子们的进步从一幅幅绘本里都体现的一览无余。这次尝试只是开始，今后的持之以恒才是关键，相信我们的聋孩子，他们不比任何人差，他们只是暂时被束缚了翅膀。
论文作者:魏红叶
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第240期
论文发表时间:2017/8/18
标签：孩子们论文; 故事论文; 柳树论文; 孩子论文; 自己的论文; 图画论文; 学生论文; 《教育学文摘》2017年9月总第240期论文;