多媒体在高校乒乓球教学中的运用分析
周宇
(江苏省南京市金陵科技学院 江苏南京 2100000)
摘 要： 乒乓球运动在我国已然成为最强运动之一，广受大众喜爱，大多高校都开展了这项运动的教学，教育部认为乒乓球运动有利于提高学生的反应能力和观察能力，锻炼身体素质，还可以发现并培养有天赋的学子。信息化的技术带来了更高端的教学方式，具有激发学生兴趣等诸多优势其本文将就多媒体技术在乒乓球教学中的运用加以分析。
关键词： 多媒体技术 乒乓教学 高校体育
我国作为乒乓强国，该项目的学习和训练方式已经广泛普及，伴随着乒乓球的竞争愈演愈烈，教学需求也逐渐增多，传统的方式已不能满足学生的需求，所以多媒体逐渐出现在各个课堂上，利用先进的电子设备生动的给学生演示动作要领，缓解课堂上的枯燥，丰富教学内容，详细分解教学要点，积极提高课堂效率。
在原始的GAN中，判别网络需要区分真实图像和合成图像，但在T-GAN中，判别网络则需要判别两种输入：真实图像+匹配文本和合成图像+不匹配文本。因此，它必须隐式地分离两个错误来源：不真实的图像（对于任意文本）和不符合条件信息的真实图像，它们与条件信息不匹配。但这可能会使学习动态复杂化，我们修改了GAN训练算法来分离这些误差源。除了在训练中对判别网络的真/假输入之外，我们还增加了第三种类型的输入，由真实图像伴随着不匹配的文本组成。通过这样的方法，强化D的训练效果，强迫D判断生成的图片是否符合文本描述，让D能够更好地学习文本描述和图像内容的对应关系。
1 多媒体技术对乒乓球教学的重要性
许多高校为适应潮流和国情都开展了乒乓球体育项目，其目的除了为国家发现更好的运动健才外，主要是帮助学生多锻炼身体实现综合发展，但教育条件的局限性和教师自身的因素导致无法精准的教授学生每一个动作要领和技巧，一些难度的技巧训练是大部分老师没法完整的去展示的，且单靠口述和教材完全没办法深刻理解，并且学生众多，教师不可能兼顾到每一个人，课时也不够，这样导致的后果就是学生的学习兴趣下降，教学水平难以提高。
因此随着信息化时代的发展，多媒体也逐渐运用到课堂教学上来，我国乒乓球经过这么多年的发展，一代又一代的血和汗奠定了我国现在的辉煌，其中的经验和教训给教学提供了非常大的帮助，利用多媒体技术可以在课堂上随时观看赛场上的视频，看那些专业选手如何发球、接球，如何反杀，这些肉眼观察很快的速度都可以通过视频设备进行降速、放大的去观察和研究，教师也可以更轻松的讲解每个动作的要领，实践加理论一直是教学最好的方式。再有利用多媒体可以激发学生对乒乓球的热爱，在看了多届冠军夺冠的喜悦和震撼，让学生从中体会到为国争光是多么的荣耀，在看运动员一日复一日的艰苦训练时也明白想要达到成功是需要付出多少辛苦，老师在课堂上说再多都没法让学生切身体会到这种感觉，所以多媒体教学不仅可以让学生更清楚的观察到练习乒乓球的动作要领，还学习到运动员身上吃苦耐劳的优秀品质。
2 多媒体技术在乒乓球教学中的应用
多媒体在教学中的应用为沉闷的课堂添加了一些色彩和声音，通过图片、视频等为学生提供丰富的教学内容，还利用软件将声音、视频分解，慢动作回放等方式帮助学生更仔细且专业的观察动作技巧，不仅活跃课堂氛围，还提高学生学习的积极性和教师的教学水平。
2.2.1 单因素敏感性分析结果 通过对药品购买成本、骨折导致的治疗成本、日平均工资、骨折患者平均住院天数及患者用药后的不良反应治疗费用进行单因素敏感性分析，旋风图（图2）显示，对结果影响较大的因素包括仙灵骨葆胶囊的药物成本、芪骨胶囊的药物成本及骨折导致的治疗成本。分别对以上3个变量进行进一步分析。
2.1 促进教学直观化，突出教学重难点
传统的教学难点就是一些动作技巧，老师做的可能不是很准确，对一些难度高的动作做的不到位，再加上老师占据主导地位，填鸭式的教学方式让学生无法领会其中关键，只是机械的模仿教师的动作，虽掌握一些动作基础，但不得要领，无法真正的掌握技巧。利用多媒体课件就能更加直观向学生讲解动作、方位技巧等细节。动作细节是学习乒乓球的关键，教师不可能像家长手把手教导小孩子走路那样教学生，也没有那么多时间和精力去实现一对一教学，所以想要学习基础、细节，就可以利用多媒体视频去观察专业选手是如何发球，手法如何，利用慢放以及大屏幕的方便，让课堂上的学生都可以直观且清楚的看到手势动作，针对难点和要点都可以通过设备进行清晰的示范，哪些需要发力，哪些需要扣压等技巧都可以在教育理论时有相关视频进行展示，更加方便且有效。在实践前让学生学着视频上的动作模仿，教师从中提点学生要注意易出错的地方，这样在实践过程中效率就会更快，教师有充足的时间根据每个人的动作进行提点，也针对不同错误进行了总结，让大家吸取经验，之后可以将其中部分同学的练习视频录下来和专业的对比，就可以发现自己错在哪，忽视了哪些关键，借助多媒体让学生熟练的掌握技术要领。
对于传统的教学体育理论和技巧是十分枯燥的，常见的现象就是教师在讲台上侃侃而谈，学生在下面昏昏欲睡，长期下来学生不但没有学会这项运动，还会产生厌恶心理，不利于教学的展开。所以想要培养学生学习乒乓球的兴趣，多媒体的加入是必不可少的，利用新奇的事物来调动学生的好奇心，集中注意力，之后再利用技术向学生展示各式各样的乒乓球比赛视频，尤其是国际比赛，观察到我国运动员在赛场上的英姿飒爽，那夺冠的欢呼和喜悦足以震动人心，这是榜样的影响，他们的励志和辉煌激励着学生，从而激发学生学习的热情。利用多媒体的图片和视频来进行动作教学，丰富学生的感官，给予视觉上的冲击，从而强化学生的神经系统，激发学生产生一种肾上腺素，让学生保持情绪高涨，持续产生对乒乓球的兴奋感，从而提高课堂效率和教学水平。
2.2 图文并茂展示，激发学生学习兴趣
这样的操作让是一些难以讲解的动作变的简单，利用多媒体技术分解动作，放慢细节，许多动作都可以很好的分析并模仿，据数据显示，利用听觉和视觉的双重教学方法比单靠听觉学习的效率提高了50%，所以在教授难度系数较高的动作时可以采取多媒体帮助，减少教师的体力消耗，也方便学生的近距离观察。例如乒乓球难度系数很高的弧圈球，打出这种球要求的力度和手势都不简单，教师无法直接的演示出来，所以利用慢放将动作分解、简化，便于学生直观的体会和学习，降低教学难度也提高教学质量。
2.3 观看高水准比赛，促进学生应战能力的提升
乒乓球运动看似简单的一来一回，其中涉及的动作是相当考验学生的灵活性和反应能力的，不是单凭技巧取胜的项目，其对战术也有着较高的要求，毕竟在比赛时双方对手的水平不存在谁高谁低，如何获胜就看谁反应敏捷，战术熟练了。进行基础教学后，在学生熟悉简单的对打规则后还需要进一步深化学生的理解和观察，观看一些高水平的比赛视频，在关键动作时采取慢放操作，反复观看，巩固记忆从而更好的运用到实战去，让学生更清楚的看到难度动作的技巧要领，随着讲解让学生观察整体比赛过程，乒乓球很考验选手的反应能力，赛场上千变万化，对手发球角度刁钻难控，如何提前洞悉对手的发球轨道和采用手段，除了多加练习外，还需要提高自己面对赛场的反应能力，这些不是一朝一夕能练出来的，所以利用多媒体多看视频，看看经验老到的运动员是如何实战，通过视频让学生认识到自己的不足和缺陷，锻炼自己的反应能力和沉着对应的能力，也算是间接积累学生的实战经验，学习运动员的动作和心态，培养强大抗压能力和心理素质，也提高学生的实战水平。
3 结语
综上所述，在充分认识到多媒体对乒乓球教学的重要性和优势，为了实现教学目的，各高校应积极展开多媒体教学，缩短教授时间，增加实践机会，丰富学生的课堂内容，激发学生对乒乓球的热爱，从而更好的达到训练目的，既锻炼了学生的综合能力也提高了课堂效率。
元素锗（Ge）对人体的影响主要是可以恢复疲劳、防止贫血、帮助新陈代谢等等。在很多地方，锗被当作医疗辅助用具。最近几年的临床医学研究发现，正常人体中，不会缺乏此类的微量元素，但是现代工业文明的环境下，长期受到化学污染的人体，使得这锗元素离子活性有衰退的迹象，适当补充这种微量元素有助于身体机能的健康。
参考文献
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中图分类号： G846
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(b)-0059-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.20.059
标签：多媒体技术论文; 乒乓教学论文; 高校体育论文; 江苏省南京市金陵科技学院论文;