山东省青岛李沧路小学 266100
摘 要：新课程教育改革对小学班主任班级管理工作提出了比较高的要求，小学班主任要在教学中关注学生的德育教育。小学是学生成长和发展的关键时期，小学班主任开展完善的班级管理，就会对学生进行针对性引导和帮助，让小学生在实际成长和发展的过程中拥有一个明确的方向。但是，在当前的小学班主任管理工作开展中德育教育的融入存在了一定的问题。德育工作和具体内容脱离，不能激发学生的兴趣。因此，当前要对小学班主任管理工作融入德育教育进行重点分析。
关键词：小学班主任 管理工作 德育 策略
小学阶段，班主任展现出的作用和价值是不可忽视的。小学生的思想品德还需进一步提升，班主任就应该对其制定出针对性的教学策略。在开展班级管理的过程中，就要对管理策略进行升级，让学生拥有广阔的成长空间，并激发学生的学习兴趣。因此，小学班主任就要从学生的实际成长情况出发，为学生创建优质班级管理模式，展现出德育教育内涵。
一、小学班主任德育工作中存在的问题
第一，小学班主任在进行班级管理的过程中，往往忽视了德育工作开展的重要性和价值。在这个过程中，小学班主任往往是把班级的纪律管理作为了重要的内容，在错误的教学认知下，就影响了小学生的成长和发展。同时，小学班主任并没有对德育工作进行准确的定位，导致学生在实际学习的过程中缺乏明确的方向，并不能提升学生学习的效果。
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第二，德育教育内容和学生的生活实际相脱离。通常情况下，在我们详细的分析和研究中得知，很多小学班主任在开展德育工作的过程中经常会违反新课程教育改革的要求。这样，在德育教育跟不上时代潮流的情况下，就不能满足学生的实际需求。比如，小学班主任在开展德育教育的过程中，经常会把德育内容作为一个单独的模块，忽视了德育教育与学生社会生活之间存在的联系，学生缺乏针对性的德育实践教学内容。尤其是在现阶段，小学德育教育工作发生了一定的变化，班主任在实际开展德育教育的过程中没有关注学生的思想和实际心理需求，由此，就导致班主任德育教育工作形式化和片面化。
第三，小学班主任的德育教育方式比较单一。针对当前的德育教育内容进行分析和研究。小学班主任在进行德育教育的时候经常是运用说教的形式，这样，德育教育手段就变得单一和陈旧。比如，班主任在对学生进行评价的过程中并没有贯彻落实新课程教育改革的要求，没有从学生的综合素质出发。在此缺乏针对性的德育教育评价模式下，就会抑制学生的个性发展，让班级德育工作开展受到了阻碍。
二、小学班主任管理工作中融入德育的有效途径
1.展现出德育工作的重要意义。在小学班主任管理工作开展的过程中，德育教育工作的运行往往会受到一定因素的影响。在此背景下，很多小学班主任管理工作中的德育工作就处于表面形式上，并不能重点提升学生的思想品德。通常情况下，在小学班主任管理工作开展的过程中，德育教育工作展现出了十分重要的地位。在这其中，教师就应该明确德育工作开展的重要性和价值，所以，在开展小学班级管理工作的过程中，便应该积极创建德育工作教学内容。小学班主任就应该把基本的人格塑造作为管理工作的重要任务和根本，并在实际开展德育教育的过程中，引导学生形成正确的世界观和价值观。学校对小学班主任进行培训和指导，让班主任明确德育教育对学生成长和发展所产生的重要影响。
2.创建良好的德育教育环境。校园是学生成长和发展的重要阵地，小学班主任在开展班级管理的过程中，就应该为德育教育提供良好的空间和场所。通常情况下，良好的德育教育环境会让学生拥有积极向上的态度。在此，小学班主任就可以积极组织小学生进行德育学习活动。学生在多样性的班级德育活动中，形成良好的思想品质，比如，小学班主任就可以在班级内部组织书法比赛。在美术展览的形式下，让学生接触多样性的德育教学活动，同时，要创建“文明小助手”的活动，学生针对自身的文明行为进行评比。在这些活动中，会让学生形成良好的心灵，并拥有广阔的发展空间，提升德育教育效果。
3.提高班主任自身的综合素质。在小学班主任开展班级管理工作的时候，为了提升德育教育的质量，就要提升自身的综合素养。比如，小学班主任自身展现出较强的思想道德品质，才会为学生树立典范，让学生进行学习。因此，小学班主任在开展德育管理工作的过程中，就应该形成正确的方向指导，在这其中，班主任要关注自身的言行，对学生进行熏陶。学生在班主任的教育下，形成良好的人生态度。另外，小学班主任还要提升自身的专业素质，从小学的德育理论和技能着手，掌握德育工作的关键点。小学班主任和其他教师之间应多进行交流学习，让自身综合素质得到全面提升。
综上所述，新课程教育改革背景下，对小学班主任德育工作的开展提出了更高的要求，小学班主任在开展班级管理中，要合理的融入德育教育。由此，班主任就应该从小学生的具体成长现状出发，结合学生的身心发展规律，为学生创建丰富的德育活动内容；学生应在完善的德育教育模式下，跟上班主任的教育步伐，朝着更好的方向前行。
参考文献
[1]刘辉 小学班主任管理工作中融入德育的有效途径[J].文教资料，2019，（03），184-185。
[2]纪俊玲 分析小学班主任工作中德育管理的探究[J].科学咨询（科技·管理），2018，（07），117。
[3]王玲 把激励方式融入到小学班主任德育教育工作中[J].课程教育研究，2017，（38），56。
论文作者:曲迎春
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：班主任论文; 小学论文; 德育论文; 德育教育论文; 学生论文; 过程中论文; 管理工作论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;