关键词：信息技术；融合；乡村课堂
引言：随着信息时代的不断发展，教育部对新课程标准作出相关规定，促使了信息技术在校园教学中的进一步融合。并且，政府为教育院校在信息技术硬件建设方面提供了大量的援助，对教师进行信息化教育的相关培训。但是由于地区经济实力差异，乡村课堂的信息技术与学科融合还存在许多问题，为了改变这种情况，就需要乡村小学教师通过不断探索检验，创造出快速有效的信息教育措施。
一、信息技术与学科融合所存在问题
在教学过程中融入信息技术，是指在教学过程中，通过借助信息化教学设备对教学方式进行一定的创新教育，鼓励学生进行网络知识查询并培养他们正确使用计算机网络的意志。通过正确的信息化融入，提高课堂的教学质量，提升学生的学习兴趣，并借助网络扩大教育的知识面。由于我国的教育信息化融入还不太完善，导致在信息技术与学科融合间存在许多问题。
（一）教师对信息技术与学科融合的错误认识
信息技术与学科融合指的是，在教学过程中提高对信息技术的运用效率，利用多媒体、计算机及电子白板增加教学内容的呈现方式，并通过生动有趣的影像教学提高学生的学习兴趣，增加师生之间的互动方式，为学生提供更加丰富多彩的学习环境，创造能够提升受教育者知识理解的教学方法。在现实课堂教学中，由于老师只是单一的在课堂上运用信息化课件进行教学，并错误的认为这种教学方法就是将信息技术与学科教育融合，导致信息化教育无法在乡村课堂中体现出最好的教学效果。
（二）教师对信息教育的开展存在惰性、畏惧心理
由于信息技术与学科融合是一个非常漫长的教育探索过程，它需要老师有足够的耐心及自信，在不断的探索过程中创新、加强信息技术在学科教育中的融合。并且，信息教育融合还需要老师具有知错就改的优秀品质，在不断的探索创新过程中发现自己所存在的问题，并及时给予改正，最终建立起适合学生学习发展的教学方法。所以，在现实教改过程中，有些老师会因创新教学模式路程的漫长，导致其产生惰性心理，无法推进信息技术与学科的进一步融合。且对于那些年龄较大的资深教师，由于他们对现代化信息技术应用能力缺乏，导致他们无法正确地将信息技术融入到日常的教学过程中，抑制了信息化教学的进一步发展。
二、信息技术与学科融合的有效途径
（一）国家的重视与支持
在国家大力发展信息化教育融入课堂的过程中，许多院校开始进一步提高多媒体化教学设备在教学环境中的相对建立，使城市化信息教育改革得到全面发展。由于乡村学校的经济实力较城市学校来说比较落后，致使其发展受到信息化网络教学设备不足的限制。因此，为了推动信息技术在乡村课堂中的进一步融入，国家要对乡村教学课堂给予一定的信息化教学设备的扶持，进而促进乡村信息化教育改革，提升乡村课堂教育的教学质量。
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（二）加强教师专业化发展
1.创新教学理念
信息化教育改革的根本，是从改变教师的传统教学理念，通过创新教学办法、转变传统模式，加强对信息化教育的认识，通过亲身体验了解信息化技术与学科融合教育所带来了教学效率提升，以此来提高教师的信息技术教学融合的积极性。通过加强课堂中的信息化教育融入，提高学生的学习兴趣及课堂积极性，加强学生对学科知识的掌握、理解，从而使教学效率提高，进一步增强老师对信息化教学融入的研究和探索心理。
2.加强教师信息技术培训
由于教师对信息化教育器材还无法正确地使用，并且对信息化教育的相关教学办法还不太了解。所以，为了进一步加强教师在课堂教学中信息技术的融入，学校要定期组织教师对其开展相关的信息技术培训课程。一方面培训教师对教学软件的熟练掌握，使其在教学过程中可以用各类信息教学软件进行教学。另一方面要加强老师对计算机的操作水平，使其可以正确的从电脑上进行备案，并在课堂上与同学进行相关的知识互动。通过以上对老师信息技术的进一步培训加强，提高信息技术在学科教学课堂中的融入，以此来加强学生的学习积极性，以及教师的教学质量。
三、针对乡村课堂信息融入的相关途径
由于与城市课堂相比，乡村学校班级的人数明显较少，因此在进行课堂教学过程中，老师要花更多的时间通过利用信息技术手段来扩展课堂教学的学习内容，通过声音、影像一系列的多媒体教学，提高学生的学习兴趣，加强他们对课堂知识的认识与理解。对信息技术的课堂运用，一方面是教师可以通过互联网信息的快速传递了解最新课堂教学方法并加强实际运用。另一方面老师可以根据对当地现实教学模式的研究，自己编辑、制作出具有当地文化特色的教学内容，并将其进一步融入到日常的教学过程中，对学生的知识见解进行一定的拓展性教学，以此来提升他们的综合素质水平。
除了老师对学生进行的课堂教学之外，老师还要通过信息化手段了解相关的课程背景，以此来对学生进行一定的知识学习方向引导。让学生在老师提供的信息资源中，提高他们的自主学习意识，以及加强他们对课外知识的认识和理解，并构建专属自己的思维解题方式，进一步提高学生的综合素质水平。
结语
由于课堂是学生接受学科知识的教学战略阵地，所以为了进一步提高课堂教学效率，老师要不断加强信息技术与学科教育的相互融合，以此来进一步激起学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，丰富他们的课外知识见解，加强其综合素质水平。通过信息技术与学科教育的融合，进一步推动了社会教育事业的发展，建设公民基础素养。
参考文献
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[3]刘朋敏.浅谈信息技术下教师教育理念转变的问题[J].学周刊,2018(23):142-143.
论文作者:郭远生
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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