山东省荣成市第十四中学 264313
摘 要：小组教学是新课改背景下小数学教学中衍生的一种新型、有效的教学方法。这种教学方法突出了学生的主体地位，可以增加课堂的趣味性，让学生积极主动地参与教学知识的学习中。但当前我国小学数学小组教学中还存在一些问题，影响了小学数学质量与效率的提升。
关键词：小学数学 小组教学 问题 解决途径
小组教学在小学数学教学的应用，改变了传统数学教学模式，在一定程度上提升了学生的学习效率。但就目前我国小学数学小组教学中，仍存在亟需解决的问题。如：部分教师过于注重形式、分组不科学、学生参与小组合作兴趣不高等，阻碍了数学教学质量的提升，不利于学生数学的综合发展。
因此，本文就对当前小学数学小组教学中的问题进行了一些探究并提出了相关的改善建议。
一、科学分组，奠定合作基础
在以往的小学数学教学中，部分教师对合作学习的理解不够，分组不科学，导致数学教学中的小组教学过于形式化，学生参与程度不均衡，故而达不到小组教学应用的教学效果。为改善这一情况，在现阶段小学数学小组教学中，首先，教师应根据教学内容思考小组教学是否适合该内容展开教学，在适合的情况下，教师应改变传统的分组形式，对班级学生进行科学合理的分组。
以小学数学《认识位置》这一教学内容为例，课前教师应深入教材，明确教学内容，思考本课内容采用小组教学的可行性，在明确小组教学更易激发学生学习兴趣、提高学生学习主动性的基础上，教师可以对班级学生进行科学分组。如：将学生以4人为一组，从性格、性别、学习等方面出发，对学生进行“同组异质”的分组。以这样的分组形式保证学生在之后的教学中可以互补互促，为之后的小组合作奠定良好基础。分组完成后，教师可以组织各小组进行游戏以导入教学。如教师告诉学生“上、下、左、右”等位置后，组织小组四人通过“石头剪刀布”选出胜者，对其余学生发布“上、下、左、右”的命令，输的学生用手比出相应位置。反应迟钝、比错的学生将接受“才艺展示”的惩罚。通过这样的游戏改变传统硬板的导入形式，可以增加数学课堂的趣味性，让学生积极主动地参与数学知识的学习中。
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二、优化教学，增强合作意识
传统小学数学教学中，大部分教师受应试教育的影响，为保证学生的数学成绩，通常以“填鸭式教育”与“题海战术”相结合组织教学。这种教学模式忽视了学生的思维发展与师生、生生互动的重要性，阻碍了学生数学学习效率的提升。对此，新时期小学数学教学中，教师应积极优化数学教学，可以为学生布置探究问题组织学生合作探究，以不断增强学生的合作意识。教师在讲完“用乘加、乘减两步计算解决问题”这一内容之后，可以为学生布置相关的课后探究问题。
如：“在体育课上，教师组织三三班的学生到体育馆打乒乓球，将班级学生分成4组，每组有6人。课间走了4人，请问现在还剩多少人？”问题设置之后，教师可以要求学生以小组为单位，通过多种形式（画图、实物工具等）对该问题进行探究，要求小组所有成员都要掌握这道问题，并可以讲解该题的做题思路。通过这样的要求为学生创造良好的小组探究合作的时间与空间，有助于让学生之间互相帮助、互相影响，进而共同进步。学生探究完成之后，教师应组织学生对该问题进行总结，随机挑选学生走上讲台为大家讲解自己的解题思路与方法，通过这样的形式可以培养学生的综合素质。同时，教师可以鼓励学生提出自己的疑问、不懂或不理解的地方，教师根据学生的实际情况对学生做出有针对性的引导，然后为小组布置改题（在原题的基础上，对条件或问题进行改变，使之成为新问题）的任务，以增强学生间的合作意识。
三、有效指导，提升合作效果
以往小学数学小组教学中，部分教师为学生布置合作任务之后就去办自己的事情，忽视了对学生小组的关注与指导，导致部分学生不能投入小组合作学习中，阻碍了小组学习教学效率的提升。针对这一情况，教师应积极改变传统的教学观念，重视对学生小组合作过程的引导，让班级学生可以快速地融入数学知识的学习中，以发挥小组学习的最大功效。
例如，“混合运算”这一复习课上，课堂教学中，教师为学生布置了一些“混合运算”练习题：“(135+75)÷(14×5)；120-60÷5×5；1024÷16×3；1200-20×18……”问题设置之后，为学生留出了一定的自由运算的时间。在学生运算结束后，教师将学生的练习题随机发给其他学生批改，并在批改之后将练习发到学生本人手中。完成以上教学环节之后，教师可以要求学生以小组为单位对自己的练习进行分析，找出错题的原因与改正错题的方法。同一时间，教师应走下讲台关注学生，及时发现学生练习中存在的问题，并给予引导帮助，让学生认识到自己做错的原因，并掌握正确的解题方法，以促进学生学习效率的提升。
参考文献
[1]王红桂 小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].数学学习与研究，2014，24，89-90。
[2]李章淑 小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].新课程(上)，2016，09，56。
[3]王世清 小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].新课程学习(中)，2014，02，157。
论文作者:徐莉莉
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/7
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