王铁成 吉林省汪清县天桥岭镇第二小学 133200
摘 要：微课这个新生事物兴起以后，通过学习我知道了“微课教学”是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学过程。我在科学教学中也尝试着使用微课，如果能很好地利用，会有很好的教学效果的。在使用微课的过程要不断总结经验，让微课与教师的教、学生的学有机地结合起来。
关键词：学习兴趣 吸引注意力 增强理解能力
微课这个新生事物兴起以后，通过学习我知道了“微课教学”是指以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有微课众多的教学目标与教学对象，微课教学时间较短，教学内容较少，突出某个学科知识点或技能点，容量较小，以学生自主学习为主。
微课在科学教学中如果能很好地利用，会有很好的教学效果的。由于微课是学生获取知识的一个新的途径，学习资源的类型、教师的教学形式、学生的学习方式，以及师生的互动模式等方面都有着巨大的改变和创新。那么微课在科学课上发挥着怎样的作用呢？
一、激发学生的学习兴趣, 吸引学生的注意力
学生对网络充满着好奇和向往，当今信息化走进课堂的今天，我们如果能充分利用这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，也可以轻松学到知识，让学生感到学到知识不一定要面对着枯燥无味的书本，微课能激发他们的求知欲和好奇心，学生在开展讨论的过程中，既把这节课的知识学会了，又轻松地理解了，大大地提高了课堂的学习效率。更重要的是在这个过程中培养了学生的研究和运用能力，激发了学生对知识的探索欲望、学习兴趣和自主学习的动力。
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例如：在学习《常见的动物》这课时，一上课，我就给学生播放了一段微课视频，视频中，一一呈现了各种动物的镜头，如青蛙、金鱼、兔子、山羊、鲤鱼等，同时配有一段简短的介绍这些动物的影像片段，看着眼前的这些各种各样的动物，学生都显得十分兴奋，都目不转睛地盯着投影屏幕，于是我趁机说道：“小朋友们，动物世界就是一个庞大的王国，那么除了这些动物还有其他什么动物？每一种动物身上又有哪些奥秘？今天这节课，老师就带领大家对这些问题一探究竟。”这样，我通过在导入环节给学生播放微课视频，深深吸引了学生的注意力，学生会全神贯注地学习接下来的科学内容。利用微课，进行良好的课前导入，深深吸引了学生的注意力。课堂导入环节，决定了学生能否在一节课中保持浓厚的学习兴趣，对于整节课教学效率的高低起着直接的决定作用。而微课，是以视频为主要载体，它由于图文并茂、动静结合、声形兼备的教学特点，更能吸引学生的注意力。
二、使教学内容清晰化，增强学生的理解能力
在小学科学课本中，有些利用文字描述的现象学生难以用肉眼观察，也有一些内容较为抽象复杂，学生一时间难以掌握和理解，即使我们给学生讲述了，学生也处于一知半解的状态，所以，这时我们就可以将这些抽象难懂的科学过程或现象制作成微课，课堂上，让学生对微课视频进行反复观察，直到学生对这些知识点理解和掌握，如此，便能达到使教学内容清晰化、直观化，增强学生理解能力的教学目的。
例如，在学习《溶解》这一节时，对于物质的溶解过程，如果仅靠我们口头语言的讲解，对于还是以形象思维为主的小学生来说一时难以准确理解，于是，我就给学生播放了一段微课视频，视频内容是盐在水中的变化过程，盐的颗粒大小在视频中得以放大，于是，由“大颗粒——小颗粒——微粒——化在水中”的溶解过程便直观形象地呈现在了学生面前，由于视频能反复播放，对这一过程我让学生进行了反复观看，这样，学生就以直观生动的方式了解了溶解的过程，实现了对这一知识点的准确、深入理解，达到了优化教学过程、增强教学效果的教学目的。作为一名小学科学教师，我们也要充分利用微课的教学优势，来对科学教学过程进行优化，以此来突破教学重难点，给学生提供较大的自主学习空间，并激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
总之，通过教学实践，我知道微课是学生获取知识的一个新的途径，学习资源的类型、教师的教学形式、学生的学习方式，以及师生的互动模式等方面都有着巨大的改变和创新，这个教学资源能把教学重点、难点很好地再现出来，起到“解惑”“巩固”的作用，这样的微课激发了学生的学习兴趣，解决了重要的知识点。我要在改变和创新中积累经验，从解决问题的过程中去追问和思考，去发现和生成，去研究和变革，让微课很好地在小学科学课上发挥其作用。
参考文献
[1]丁红昌 李学文 微课在小学科学教学中的应用研究[J].中小学电教（下）, 2017，（4）：52。
[2]传小刚 小学科学中的微课教学[J].散文百家：新语文活页，2017，（3）。
论文作者:王铁成
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第245期
论文发表时间:2017/9/22
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