托合提罕•麦提卡斯木 新疆和田地区民丰县寄宿制初级中学
【摘要】当下信息技术成为社会和国家发展不可缺少的动力，技术对创新起到推动作用，也在支持不断进步，在教学中要注重对学生创新力的培育，初中阶段的信息技术课，是非常重要的基础课程，受到师生的关注，尤其是现阶段，要想参与到社会竞争，对信息技术有基本的操作能力，这基本上是最低标准。因此教师要注重信息技术课的教学效果，本文对如何提升信息技术课的教学效果提出一些建议，希望对信息技术课的有效开展起到推动作用。
【关键词】初中；信息技术；教学效果
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-298-01
前言：信息技术课需要为初中生传授知识以及技能，让初中生对信息技术有基本的应用能力，只是初中生在这方面的接触并不多，虽然日常接触计算机非常容易，但是多数是上网和玩游戏，真正的信息技术技能并没有良好掌握，因此信息技术课可以说是帮助初中生打基础的重要途径。教师要结合初中生的理解能力以及接受能力，对信息技术课做出适当的调整，改善信息技术课的教法以及模式，提升信息技术课的教学效果。
一、做好兴趣引导，激发初中生对信息技术课的学习兴趣
信息技术课是对初中生来说非常有特点的课程，与以往的知识内容是不同的，信息技术课更加注重实践性以及操作性，虽然不是书本上的文字内容，但是信息技术课的内容还是非常丰富的，需要初中生具备一定的悟性。在入门的阶段迅速适应课程的学习[1]。
因为信息技术课更加注重实践操作，初中生一开始对信息技术课展开学习，不容易找到学习的有效方法，对课程的认知以及理解也是相对浅显的。另外因为信息技术课更加注重实践而不是理论记忆。因此初中生一时之间无法转变学习模式[2]。教师要注重对初中生兴趣的引导，尤其是启蒙阶段，需要让初中生有对信息技术探索的欲望。教师可以引入互联网历史方面的一些知识以及实践操作技巧，在信息技术课中穿插，介绍一些在信息化发展中有影响力的人物。比如阿里巴巴的马云以及百度的李彦宏，这两个是在互联网领域影响非常大的人物，他们的创业故事被诸多的初中生熟悉，将人物故事与信息技术课结合，在对搜索引擎以及网页知识进行学习的时候，都可以结合相关案例。让初中生形成浓厚的兴趣，借助案例教学的方式，激发初中生对信息技术课的学习积极性。
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二、活跃课堂氛围，激发初中生的探索欲望
信息技术课中氛围的营造是非常关键的，教师要让初中生产生探索欲望，这对初中生参与到信息技术课的高效学习有着决定性的作用，只要有足够的探索欲望，初中生不会被信息技术课中枯燥的内容侵扰，并保持对信息技术课的热情，同时课程内容注重实践操作，初中生若是被教学步骤过多限制，就会陷入到被动中。难以对知识进行理解，也无法对知识展开应用[3]。因此教师要为初中生营造出活跃氛围，让初中生形成对新知识的探索欲望。教师要明白信息技术课与语数外等课程是不同的，要注重深度探索，运用比较案例以及任务驱动等方式，让信息技术课的气氛更加活跃，并让初中生展开对技术知识的深入探索，从而提升信息技术对初中生的吸引力。
比如在对Word展开学习的时候，教师可以将“制作校园海报”作为一项内容，向外界宣传自己的学校，那么在制作的时候，初中生要结合自己学习到的技能以及知识，并利用网络收集各类的素材，以及学校的各方面特色，丰富自己的作品内容。教师要积极参与到初中生群体中，形成良好的互动，积极帮助初中生解决实践操作中的问题，从而实现对知识和技能的充分掌握。
三、强化课堂沟通效果
信息技术课中师生沟通是非常重要的环节，教师要借助合理的师生交流，对初中生的学习情况展开全方位了解，站在初中生的角度，给初中生相互探讨和思考的机会。教师可以将任务教学引入到信息技术课中，将初中生分成几个小组，然后每个小组选择一个项目完成，小组之间形成竞争机制，充分发挥出小组合作的优势，让信息技术课的整个竞争氛围更加浓郁，初中生要通力合作，相互交流，弥补自身的不足，并提升学习的效果，教师要与初中生展开充分互动，与初中生共同交流如何完成任务，适当对初中生展开点拨，引导初中生的思维活动，从而将学习任务顺利完成。
结论：总之，信息技术课中对初中生展开培养，教师需要让初中生具备对信息技术的基本认知以及操作能力，这对初中生长远的发展是有深刻影响的，因此信息技术课受到人们的重视，教师要积极借助各类的方法，对信息技术课的教法展开创新，提升信息技术课的合理性以及有效性。
参考文献：
[1]方明.初中信息技术课程的创新教育研究——例谈将“机器人+”项目活动引入初中信息技术[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(12):129.
[2]邢长敏.微课在西藏班(校)初中信息技术翻转课堂教学中的应用——以《Flash动画:补间动画》一课为例[J].中国现代教育装备，2018(22):54-55+57.
[3]欧敏华，王作为.基于信息技术的初中语文作文教学模式研究——以命题作文《味道》的教学实践为例[J].中国信息技术教育，2018(22):67-69.
论文作者:托合提罕•麦提卡斯木
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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