高校本科毕业设计/论文存在的问题及对策分析
郭亚飞，孙健，李蔚玲，赵传文
（南京师范大学 能源与机械工程学院，江苏 南京）
摘 要： 对高校本科毕业设计/论文存在的问题进行分析探讨，从教育背景、高校管理、教师指导和学生态度等多重视角分析其原因。提出完善毕业设计/论文管理体制、提高导师的责任意识与指导能力和加强学风建设，提高学生积极性和主动性等对策，以提高毕业设计/论文的质量。
关键词： 毕业设计/论文；问题与对策；人才培养
毕业设计/论文是高等学校本科教学的重要环节，是检验学生综合素质的重要途径，在高等院校人才培养中起着重要作用。近年来，本科毕业设计/论文质量不断下滑，引起了教育界的广泛关注。教育工作者对高等学校本科毕业设计/论文质量下滑深感担忧，同时对毕业设计/论文存在的必要性产生质疑。在可替代毕业设计/论文的有效评价方式出台前或毕业设计/论文管理制度未发生彻底变革前，毕业设计/论文仍是检验高校毕业生素养的最佳途径。因此，如何提高毕业设计/论文质量值得深入思考，我国教育职能部门也高度重视该问题。2018年8月，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教育部教高函〔2018〕8号)，强调要修订完善本科毕业设计/论文管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理，以切实提高毕业设计/论文质量[1]。笔者通过抽样分析本校毕业设计/论文的质量，问卷调查毕业生完成毕业设计/论文的过程，分析了高校本科毕业设计/论文存在的主要问题，并提出了相关对策以提高毕业设计/论文质量。
一 高校本科毕业设计/论文存在的问题
笔者对所在院系2018年的56份毕业设计/论文进行分析。设定选题科学性与创新水平、文献综述、理论基础与专业知识、中英文表达水平和图表格式规范为评价指标，每个评价指标设定4个成绩等第（优：15-20分；良：10-15分；中：5-10分；差：0-5分）。如图1所示，抽查的56份毕业设计/论文成绩呈正态分布，其中39份毕业设计/论文成绩低于80分，占比69.6%，3份毕业设计/论文成绩低于60分，不合格率为5.4%。由此可见，毕业设计/论文的不合格率较高，优秀比例相对较低。
图1 2018年56份毕业设计/论文成绩分布
对抽查的56份毕业设计/论文的格式与内容进行审查，总结当前高校本科毕业设计/论文主要存在以下问题[2,3]。(1) 选题不合理，缺乏科学性，主要体现在选题范围过于宽泛，选题内容过于陈旧。通常而言，导师给定学生相对宽泛的主题范围，学生基于文献调研分析将课题范围缩小并锁定某一特定主题进行研究。但学生研究视野狭窄，文献调研分析能力较差，导致其选题过大。另一方面，随着学生数量的增多，高校教师指导毕业设计/论文压力逐渐增大，在课题数目和经费有限的条件下，导师在给学生分配课题时出现炒冷饭或课题拆分的情况，最终导致历年来学生选题相似。(2) 文献综述过于简单或看似翔实但内容不相干。由于学生文献调研与分析能力欠缺，其毕业设计/论文综述部分通常过于简单，对关键问题的分析缺乏有效论据。部分论文的文献综述看似翔实，但多数为素材罗列堆积，其内容过于宽泛且与主题关联性弱，存在综而不述的现象，论文的逻辑性较差。(3) 内容分析不合理，语言表述不规范。由于学生对课题过于陌生，欠缺扎实的专业基础知识，其对数据的分析多浮于现象的描述，难以深入至机理层面展开讨论或理论分析漏洞百出，内容经不起推敲。另一方面，由于本科生接触科研活动较少，其对科技文体的特点并不清晰，导致其论文表述过于口语化，可读性较差。对于毕业设计/论文英文摘要部分，多数学生采用机器翻译，其存在大量语法和拼写错误。(4) 存在抄袭和AI写作现象，论文重复率过高。部分学生缺乏学术素养，存在网络AI写作或抄袭往届毕业生论文或互相抄袭等情况，最终导致论文的重复率过高，部分学生的论文在提交前重复率甚至高达60%。为使论文的重复率降低至学校限定的标准，部分学生对论文主体内容盲目修改或删除，导致论文可读性差。(5) 论文格式不规范。尽管各高校有固定的论文格式模板，由于部分学生态度不端正，在提交的论文中仍存在标点符号滥用、图表格式不符合要求及参考文献格式不规范等现象。
如图5所示，春节期间臭氧均未超标，最大臭氧8h滑动平均值为110.1μg/m3，出现在2月2日。当天午后同时出现了臭氧最大小时均值116.6μg/m3。从图6日变化来看，臭氧浓度未呈现很规则的单峰特征(000左右最低值，100左右最高值)，而是在100达到最低浓度。随着日出，臭氧在光化学作用下不断生成，臭氧浓度逐渐上升，直到100左右达到峰值，随后逐渐下降，并在夜间保持较低水平，直至第二日上午重新上升，这与假期臭氧前体污染物排放减少，积累缓慢有关。
二 高校本科毕业设计/论文质量下滑的原因分析
笔者从教育环境、高校管理、教师指导和学生态度等角度浅析高校本科毕业设计/论文质量下滑的原因。(1) 从教育背景来看，我国高等教育由精英教育逐步过渡到大众教育。近年来，各高校纷纷扩招，其生源素质和人才培养质量难以保证，直接影响高校本科毕业设计/论文的质量。如：在高校扩招的背景下，生师比逐渐增大，意味着高校教师指导毕业生数目剧增，这无形中增加了教师的压力，其难以全身心投入毕业设计/论文指导中。另一方面，我国经历了多次教育体制改革，但本科毕业设计/论文作为检验教学成效的重要手段，其相关管理制度并未与时俱进地完善，这必然影响高校本科毕业设计/论文的质量 [4]。(2) 从高校管理来看，近年来，各高校均在探索合理的人才培养方案和教育教学理念，但其课程设置模式和教学评价方式并未出现深刻变革，尤其是在评价毕业设计/论文质量时，未能综合考虑学生创新思维、创新意识和创新方法。另一方面，部分高校为提高毕业生就业率和升学率，对毕业设计/论文质量监管保持松懈的态度，这直接助长了学生草率完成论文的不端正心态，进而影响毕业设计/论文的质量 [5]。(3) 从教师指导来看，高校教师通常要兼顾科研和教学工作。生师比逐年扩大给高校教师带来巨大压力，教师指导学生毕业设计/论文力不从心，其在发布选题时存在课题拆分或历届课题重复等现象。此外，高校对毕业设计/论文质量监管不力，使教师指导学生的责任意识逐步弱化，部分教师对学生的毕业设计/论文缺乏过程性指导，仅在成文答辩前草率地指导一两次，这直接影响到毕业设计/论文的质量 [3,6]。(4)从学生态度来看，多数学生受外界因素影响，其对毕业设计/论文不够重视。毕业生在毕业学年面临着找工作、实习、考研和考公务员等各项事务，而目前高校本科生对时间管理经验不足，其真正投入毕业设计/论文的时间较少。笔者调研发现，45%毕业生认为学校给定的完成毕业设计/论文的时间不够用，而近乎35%毕业生仅花1个月时间草率完成毕业论文。另一方面，高校对毕业设计/论文质量监管不严格，加之学生学术能力不足且易受周边热情不高同学或往届毕业生的影响，其对毕业设计/论文产生松懈的心理，进而采取抄袭或AI写作等途径应付了事，这必然会影响毕业设计/论文的质量。
三 提高高校本科毕业设计/论文质量的对策分析
笔者针对当前高校本科毕业设计/论文质量下滑的现象提出相关对策。(1) 完善毕业设计/论文管理体制。建立导师负责制的人才培养模式，加强过程性考核与评价，将毕业设计/论文贯穿于学生整个培养周期。鼓励学生尽早选定导师和课题，将基础理论学习与科研实践活动相结合，通过科研训练培养学生的科研态度和素养，让学生逐步熟悉课题，掌握科技文体的特点和撰写方法。开设文献检索与分析及科技论文写作等课程，加强学生科研素养的培育。学生在具备一定科研素养和技能后，可循序渐进地高质量完成毕业设计/论文。此外，高校应加强对毕业设计/论文抽检，强化对毕业设计/论文抄袭和AI写作等学术不端行为的惩罚，通过校内外专家评审等第三方评价活动，完善毕业设计/论文质量监管 [6]。(2) 提高导师的责任意识与指导能力。强化导师的责任意识，加强其对学生毕业设计/论文的指导。导师应加强过程管理，从选题、开题、实验、撰写和答辩的全周期对毕业设计/论文质量进行监管。强化学生对毕业设计/论文的反馈，跟踪毕业设计/论文的进展，实现对毕业设计/论文质量的动态管控。强化对导师的激励约束机制。对于指导学生毕业设计/论文优秀的教师，可给予其物质和精神奖励，将考核优秀纳入职称评审的指标范围，以提高导师的积极性。对指导毕业设计/论文不达标的教师，教务部门应让其反思原因，加强学习并适当给予惩罚措施 [3,7]。(3) 加强学生的学风建设，端正其学习态度，提高其积极性和主动性。在毕业设计/论文选题前，通过宣讲向学生明晰毕业设计/论文相关的管理工作条例，阐明对毕业设计/论文撰写过程中学术不端行为的惩戒措施及毕业设计/论文不达标的严重后果，强化学生的科研素养并端正态度。加强学生对时间的管理规划，使其按照规定的时间节点完成毕业设计/论文的各项工作。加强对优秀毕业设计/论文的奖励措施，同时重点督促进展缓慢的学生，通过树立先进榜样和对态度不端学生的警示作用促学风建设，以提高毕业设计/论文的质量 [8]。
四 结语
毕业设计/论文是检验高校本科生综合素养的重要标准，是高校实践教学的重要环节。本文浅析了高校本科毕业设计/论文存在的主要问题，探讨了影响毕业设计/论文质量的主要因素，并提出相关的对策以提高毕业设计/论文的整体质量。高校管理层、导师和学生应该正视毕业设计/论文的价值，并共同努力改进当前存在的主要问题，以提高人才培养质量。
尽管健康与养生旅游在实践中获得了较快的发展，也越来越受到学术界的重视，但是与之相关的学术研究尤其是解释型研究还很缺乏。已有的相关文献多为描述型研究，主要关注健康旅游的供给或需求方面的某些特征（Huang &Xu，2018），缺乏视角创新和理论贡献。很少有研究关注游客如何通过旅游改善其健康状况，即旅游促进游客身心健康的机制尚不明晰。
参考文献
[1] 教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知. 教高函〔2018〕8号. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201809/t20180903_347079.html?from=timeline
[2] 李岩, 张明, 周腾蛟. 本科毕业论文写作存在的问题与对策研究 [J]. 才智, 2018(6): 71.
[3] 刘大伟, 谢春平, 费宜玲, 等. 警校本科学生毕业论文存在的问题和对策—以南京森林警察学院为例 [J]. 高教学刊, 2019(6):78-80.
[4] 王杏龙, 毛永江. 本科毕业论文质量下降的原因及对策 [J]. 高等农业教育, 2008(9): 69-71.
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[7] 乔军, 孟庆玲. 提高本科毕业论文质量的几点思考 [J]. 教育探索, 2011(9): 46-47.
[8] 刘宝欣. 关于提高本科毕业论文质量的若干思考 [J]. 科学与科学技术管理, 2007(S1): 112-113.
本文引用格式： 郭亚飞，等.高校本科毕业设计/论文存在的问题及对策分析[J]. 教育现代化,2019,6(71):213-214,225.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.71.070
基金项目： 南京师范大学2018年度教改研究课题，适应新形势的《自动控制原理》课程教学内容更新的研究与实践；南京师范大学教改研究课题，《碳减排与低碳管理》在线开放课程建设与研究（项目编号：18122000091650）；南京师范大学新生研讨课教改课题，能源与环境概论。
作者简介： 郭亚飞，男，汉族，安徽合肥人，南京师范大学能源与机械工程学院，讲师。
标签：毕业设计论文; 论文论文; 问题与对策论文; 人才培养论文; 南京师范大学能源与机械工程学院论文;