摘要：越来越发达的信息产业使小学生也能轻而易举地接触到网络这个充满诱惑的东西，近几年来，由于抖音、快手等小视频软件横空出世一批又一批的网红，由于小学生还没有较强的自制力和明辨是非的能力，由此对网红产生了无限的向往，殊不知这其中的危害性。本文章针对网红“文化”对小学生的侵害提出了一些解决策略，希望能使小学生减少对网红的向往。
关键词：价值；网红“文化”；侵害；策略
正文：
（一）网红“文化”对小学生的侵害现象
春节期间回家，几乎都会看到这样一个场景，家里的小孩无论是小学生、中学生还是高中大学生，都喜欢拿着手机刷着抖音、快手等小视频APP。
在上学期间，课间小学生讨论的也是短视频的热门时间或者歌曲。在他们眼里，读书现在根本没有什么意思，成为网红才是他们向往的。
不久之前，某个网站公布了95后最向往的新兴职业，网红竟然是其中54%的人最向往的职业，不知不觉网红已经在社会掀起了一股所向披靡的风潮，作为心智不成熟的小学生更容易其影响。
（二）网红“文化”对小学生价值观的影响
1.人生价值观
大部分“网红”展示他们奢侈的生活获取羡慕的目光，心智还不够成熟的小学生形成了享乐主义，拜金主义，导致小学生渐渐只注重享受，消极对待学习，学习成绩差。
2.职业价值观
小学生想当网红的新闻层出不穷。很多小学生认为网红的工作非常的简单，轻而易举获得令人羡慕的打赏，成为一名人生赢家。把努力学习当作徒劳，觉得走捷径才是最好的办法，希望靠吸引粉丝赚取打赏获得成功，使小学生形成错误的职业观，以后的前途实在是令人担忧。
3.消费价值观
小学生的攀比心理在打赏主播中也得到一定的体现。“10岁小学生为求一句谢谢，豪气打赏网络主播5万”，小学生的这种为打赏主播“一掷千金”的极端消费行为如果不加以引导和管教，非常有可能酿成大祸。
4.审美价值观
网红“文化”带来畸形审美侵害着小学生，使小学生产生一些不正常的审美。过分的关注自己的外貌不仅会使小学生产生自卑的心理，而且会使他们忽视内在美，对自身综合素质的提高置之不理。
5.道德观
很多网红为了红起来，靠录制一些低俗、恶搞的视频来博取关注，使社会风气受到不良影响。网红的不良行为会给小学生产生一定的消极影响，形成不好的道德观。
（三）网红“文化”侵害小学生原因分析
1.网络传播方面
网络让世界连为一体。与电视、报刊等传统信息传播方式比较，在网络生活中，由于打破了时间、地域、距离的枷锁。
网络传播的虚拟性和开放性，让人们在网络世界愈加的自在。网络对现实生活的逐渐侵蚀，人们的判断能力和情感方向也被左右，甚至自我感知的能力也在逐渐丧失。
2.社会风气方面
网红们在引导大众娱乐观点，让人形成不劳而获的心理。这种有名有利的思想侵害下，没有人会认认真真地去工作与学习。
3.小学生身心发展方面
小学阶段的儿童，对待事物的分辨能力还不够健全，在网红“文化”的猛烈撞击下，只看到了网红风光的表面，从而产生对网红的向往。
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4.学校方面
如何抵御网络上一些不好的社会风气和价值观是很多老师忽视的一个区域。教师对学生在课间讨论的关于这种网红的事情也是非常的淡漠，还没有意识到网红“文化”正在一步一步的侵蚀孩子们的心智。
5.家长方面
学生沉迷于网红“文化”，家长是一个非常重要的因素。一方面，现在小学生父母大都是85后甚至是90后，也是一个非常年轻潮流的群体，他们中基本上会接触网红“文化”，不乏有网红的追随者。父母沉迷于刷抖音、快手，看父母对网红的追捧和沉迷使学生在父母的影响下，自然而然地接触网红“文化”直至沉迷其中。在另一方面，父母对孩子们接触网络，在网络上花费的时间并没有严加督促。家长工作忙，对孩子的监管不到位，等发现孩子已经被网红“文化”侵害到说出“我的理想是当网红”时已经晚了。
6.政府方面
虽然政府一直在大力提倡给“青少年营造一个健康干净的网络环境”，但是忽视了网红“文化”带给小学生的侵害，使小学生能轻而易举地接触到网络“文化”
（四）抵御网红“文化”对小学侵害解决策略
1.塑造正能量网红形象
小学生学习的榜样也可以这些拥有良好的品格正能量网红。根据调查研究显示，小学生喜欢网红是从众心理和求异心理共同作用的结果。传统地对学生进行正能量传播都是以英雄人物、道德模范为主的传统榜样教育，起到的教育作用不是很明显。以正能量“网红”为主的新型榜样教育更能迎合中小学生的心理。例如使出洪荒之力的中国游泳健将傅园慧也是风靡网络的网红，活跃在网络的中国乒乓球运动员张继科也是成为了小学生崇拜的对象。
同时，为了打造一个干净积极向上的网红“文化”，首先应该建立建立系统的“网红”评价体系，来消除商业化驱动下“网红”传播内容的低俗、恶搞化及非主流价值观倾向。其次，还要做好直播门槛的监管。直播的参与者应该有一定的道德素质。国家互联网管理部门应该对网络直播人员实行注册制。各直播平台还要开启黑名单，禁止有不良行为和记录的的网络直播人员注册直播。
2.加强价值观教育
学校和家长应该对小学生的网络关注热点及时掌握，加强小学生价值观教育。传统的价值观教育活动包括价值观教育讲座以及开展主题班会。现在，社团活动也是价值观教育的重要渠道。开展社团活动可为小学生提供展现个人才华的机会，社团活动中，学生不仅与同学形成了良好的关系，而且使他们认识到自己的长处，实现自我肯定，从而形成正确积极的价值观。
3.加强网络安全教育
小学生网络安全意识薄弱的现状是如今不能忽视的一大问题。
共同开展小学生网络安全教育需要结合学校和家长的力量。家长方面，家长应该为孩子树立一个正确的榜样，自觉减少玩手机的网络娱乐时间，特别是在孩子面前。空闲时间，家长可以和孩子多进行互动，和孩子一起做一做手工或者与孩子玩一玩他们喜欢的游戏，不仅可以减少与孩子的距离感，促进亲情的滋长，而且能减少双方对网络的依赖。
学校方面，可以开展网络安全教育的主题班会或者主题讲座，加强对小学生的网络安全教育。家长也要与学校老师积极沟通，双方共同为孩子的健康成长努力。
4.培养积极的爱好
为了转移小学生对网红“文化”的过度关注，家长还可以帮助孩子培养一些兴趣爱好。培养孩子对运动的兴趣，带领孩子参加户外运动，一方面可以帮助孩子提高身体素质，另一方面可以在运动过程中增加亲情。还可以培养孩子的艺术爱好，提高孩子的审美情趣。学生的科学素养也是当下十分热门的教学内容，家长可以陪同孩子阅读科技杂志，参加科技比赛等等，激发孩子对科学技术的求知欲，提高学生的科学素养和动手操作能力。
参考文献
[1]黄少华.网络社会学的基本议题[M].浙江：浙江大学出版社，2013:58-59
[2]訾红岩.网络直播对中小学生价值观的负面影响及教育对策[M].中小学生心理健康教育，2018
[3]刘芬张洵.浅谈“网红”对社会舆论场的影响及相关应对策略[M].2017.
论文作者:龚劲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：小学生论文; 网络论文; 价值观论文; 文化论文; 孩子论文; 家长论文; 心理论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;