摘 要：在高中美术教育领域，随着教育改革的推进、发展以及信息化的普及，传统的教学理念与方法已呈现出不能很好地适应现代美术教学的态势，寻求多媒体信息化为载体的美术课堂教学改革突破点已成为当务之急。
关键词：多媒体技术 视觉美术课堂 微视频教学
长期以来，高中美术鉴赏教学一直处于被忽视的境地，究其原因：一是学校自身对高中开设美术鉴赏课的重要性认识不足，以为美术科目不参加高考，教学意义不大；二是一些学校的高中美术鉴赏课变成了放松课堂。这种状况偏离了普通高中美术大纲教育的目标，不利于学生美术素养的提高和审美能力的培养。另外，部分美术教师教学方式上因循守旧，在信息化教学上创新和创意思维不足，导致美术鉴赏课堂有成为鸡肋之嫌。随着信息技术的发展，多媒体在以视觉感知为特征的高中美术鉴赏课堂中呈现出强大的使用优势，但同时运用各种多媒体技术手段配合教学，相关的探索不足。现粗浅地就多媒体教学在美术课堂中的一些探索谈一下自己的体会。
现代课程理念的核心是学习方式的转变，学习方式的转变有多种方式，如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生，将剥夺学生的未来。心理学家研究发现，变换教学方法和手段，给学生一种新异刺激，会使学生保持兴趣。高中美术课堂中大部分教师过于注重讲解，如果运用多媒体软件展现图片、动画、音响等情境，更容易引起学生的兴趣，保持学生的兴趣，更容易激发学生的想象力，加深学生的记忆。
一、借助录屏软件和视频摄制技术，开发和制作“微视频”课程，并成为美术课程系统的学习资源
将教学用PPT课件、视频、交互性Flash动画、学生作品短片、微视频技术结合起来从而打造多种手段结合实现的——图、文、声、像并茂的特色课堂，可以极大程度地丰富美术课堂，从而调动学生兴趣。“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，其核心资源是“微视频”。微视频教学在以视觉为主要特征的美术鉴赏课堂中有巨大的优势，更灵活的组合方式，图文、声像更能调动起学生学习的积极性和对知识的印象深刻度。同时，多种多媒体创作软件的结合使用。
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二、综合利用多媒体技术为美术欣赏课创造理想的视觉环境
依据新的国家课程标准，在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。高中美术欣赏教学中，多媒体技术能为美术欣赏课创设理想的视觉条件和环境，能营造出美的氛围，引起学生美的情绪反应，使学生受到美术的感染和熏陶，达到审美教育的目的。用多媒体技术展示的作品画面精美逼真，可以展示全图，又能作局部放大欣赏。
三、利用多媒体技术将音乐融入到美术作品的欣赏之中
艺术是相通的，很多美术作品在鉴赏过程中通过与合适乐曲的结合能够更好地帮助学生去理解艺术家的作品。例如在鉴赏现代主义系列中的抽象主义美术作品时，由于一些学生对抽象艺术本身就有抵触心理，认为这类作品是故弄玄虚，舞文弄墨，不知所以然，也不愿去深究。其实只要我们细致分析这些作品，就会发现其值得借鉴的东西很多。为此，我在《后印象主义与西方现代派美术》这一课上作了一些探索性的尝试。我先展示了蒙克的《呐喊》、康定斯基的《即兴之三》、《百老汇的爵士音乐》等，引导学生回顾、分析上一课意象主义作品的表现手法，因为那些作品虽然夸张、变形，但学生在视觉上还能接受，基本能感受到画面气氛。通过对表现主义的认识理解，让学生逐步走进抽象艺术世界，并消除对抽象艺术的抗拒心理。而这种抗拒心理主要来自视觉形象的含糊性和主题内容的隐晦性。
四、设置合理的互动式教学方法，重视课堂上师生间的情感交流
美术教学一贯注重“言传身教”，先进的教学手段不应完全取代传统教学。我根据美术学科的教学特点，在多媒体课件中恰当利用了图像、音乐、动画、视频等等媒体，有效地烘托了课堂教学中的艺术氛围，媒体手段不是削弱而是加强了课堂上师生间的情感交流。因此，依据美术学科特点，使多媒体教学形式产生较强的艺术性和技术性的陪衬和烘托，强化了师生情感交流。要努力建立以学生为中心的教学模式，开展研究性学习和探索性学习。在“以学为中心”的教学过程中，强调的是学生是认知主体，始终把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
五、多媒体技术适度由课内延伸到课外
通过精彩丰富的多媒体美术鉴赏课堂，学生能初步了解并感受到多媒体技术的魅力。如何让多媒体教学延续到课外，为学生的艺术实践提供更多的机会，让学生在知识融合和实践活动中提升对于艺术的感悟能力和自身的表现力？我觉得可以通过成立设计社团，让感兴趣的学生通过学习Flash、Adobe PhotoShop等设计软件展示自己的设计成果，进而回馈课堂。
参考文献
[1]候令 主编《美术课程标准三个维度》.西南师范大学出版社，2006，1。
[2]李晓平 著《多媒体技术》.北京理工大学出版社，2008，5。
[3]普通高中《美术课程标准》.人民教育出版社。
[4]郭声健 编《艺术教育论》.上海教育出版社，1999，12。
[5]王斌兴 编《新课程学生评价》.开明出版社，2004，8。
论文作者:逄强
论文发表刊物:《教育学》2016年5月总第100期
论文发表时间:2016/7/7
标签：美术论文; 学生论文; 多媒体技术论文; 课堂论文; 高中论文; 艺术论文; 视觉论文; 《教育学》2016年5月总第100期论文;