山东省临沂市郯城实验中学 山东 临沂 276100
摘要：评语在教学中一直起到至关重要的作用，在数学教学中适当的进行评语，则可以起到无声胜有声的作用。本文探讨了评语的运用形式，以及其在初中数学作用批改中的重要作用，期望可以为推进评语在初中数学作业批改中的运用贡献一点力量。
关键词：评语；数学作业；评估
前言：评语可以在老师与学生的沟通方面起到一个很好的桥梁作用。因为它不仅仅只是一种作业批阅的方式，更重要的是评语在学生作业本上的出现拉近了师生间的距离，使学生感受到老师对自己学业的关心与重视，调动学生的学习积极性，同时，也是教师责任心和对工作、学生热爱的一种表现。
一、评语在初中数学作业批改中的重要意义
1.弥补“√”“×”简单符号判断的不足
当学生认真完成作业，并得到老师的评语，会得到鼓励，在以后的作业中也会更加认真。如：苏教版数学七年级下册尺规作图，需要学生头脑清晰，认真仔细的作图，对于认真的学生要给予表扬，对于有些怠慢的学生要给予鼓励性的评语，将评语引入数学作业的批改中，可以指出不足，肯定成绩，还能够从学生解题思路、能力、习惯、感情、品质等多方面综合评价学生作业，相信更有利于学生数学成绩的进步与提高。
2.促进师生间的交流与信任
批改作业是教师的一个工作，但更是对学习所学知识掌握情况的一个了解，同时也是了解学生内心，进行教师与学生之间沟通的一个有效方法。通过作业批改，教师可以看出学生的学习态度，学生通过教师的评语，可以看出老师的良苦用心。虽然没有语言的交流，但是却进行了心灵的沟通。“沟通是心灵的桥梁”，有了沟通彼此取得信任，师生间有了信任，学生成绩则可以得到大幅度提高。
3.有利于促进学生学习的主动性
学生具有学习的主动性则可以对其成绩的提高大有帮助。评语作为一种中间介质，对学生主动性产生影响，激发学生的学习动机，促进学生自觉主动进行数学题目的研究和练习。形象的说，评语的鼓励作用，犹如“催化剂”， 直接影响学生的学习态度，如果学生学习动机强烈，完成学习任务的信心和决心就大，克服学习过程中遇到的困难的意志就强。同时也可以培养学生良好的学习习惯。
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二、评语在初中数学作业批改中的运用
1.采用期待的评语让学生树立学习的信心
教师在进行评语的时候，可以多采用一些期待性的评语，这样可以让学生感到自己还具有很大的上升空间，能够让学生树立学习的信心，激发学生向上的动力。比如，在进行初中数学七年级第四章一元一次方程教学时候，学生们做作业，一般所列的一元一次方程都是依照老师教过的方法进行建立的，我一般都会肯定学生们所列一元一次方程的正确性，但是我也会在批语中给予一些期待批语，如“是不是还有别的解法？老师期待你可以想出更多的方法”或者“老师相信你是爱动脑筋的孩子，肯定还可以想出更多的解法”等等批语。学生看到老师的批语，就看到老师的鼓励，激发学生发散思维的创造性，开动脑筋，从多方面思考解题思路。教师在数学作品批改过程中，要多运用期待性的批语，同时期待性批语中目的性要明确，给孩子指引努力的方向和目标，让孩子在课下多努力，鼓励孩子进步。
2.采用肯定的评语培养学生积极的上进心
孩子的内心渴望被肯定，被赏识，教师往往在这方面有所忽略。但是在数学作品批改时候，运用肯定的批语，则可以让孩子看到老师对他的肯定和赞扬，能够给学生带来极大的动力，培养学生积极的上进心。比如，有的学生做作业的时候，开创了自己的解题思路，但是结果可能因为疏忽大意而算错，教师在批语过程中不能简单地说“此题错误”，或者“马虎，大意”等词，而是可以采用先鼓励后指出错误的批语方式指出问题。如“你真棒，能够开动脑筋，想出不同的解题思路，思路非常正确。只是在解题过程中因为粗心，数字算错了，再算一遍，看看是不是能够把这道题做正确！”这样的批语针对性非常强，同时也对学生的努力给予了肯定，学生看到批语之后也会明白自己应该怎么做。鼓励性的批语可以给学生信心，让学生看到自己的努力得到肯定，能够培养孩子的上进心。
3.采用聊天式的评语与学生进行沟通交流
现在学生与老师接触的时间很多，可是有效沟通的时间却很少，很多老师并不了解学生发生了什么变化，教师在进行数学作业批改的时候运用聊天式的批语可以让学生感觉到教师对其的关注，增加教师与学生沟通交流的机会和方式。比如，有的学生成绩很好，可是因为一些事情造成成绩的下滑，老师在进行作业批改的时候，就可以用批语的方式进行询问，如“我知道你的成绩一直很好，可是最近成绩了一点下滑，老师想知道到底发生了什么事情，可以和老师说说吗？”或者“老师很关心你，看到你最近不开心，是不是有什么事情难住你？希望有时间你能够和老师聊一聊”这样询问式或者关心式的批语，会让学生感觉到来自老师的关心和关爱，也更愿意打开心扉与老师进行畅谈。教师也能够及时把握学生动态，进行相应的教学策略。
结语：
教师写评语时尽量亲切自然、简洁明了、实事求是。评语虽然简单，但是正是因为这简单评语的积极引导和鼓励，拓宽了学生的思路，形成了创新意识，促使他们爱动脑思考，不断尝试并验证，使学生们具有自信，敢于思考，敢于创新，敢于尝试，敢于大胆实践，评语也许就是这么简单，但是它的作用不可小觑。
参考文献：
[1]王立友. 笔下流真情 激励伴成长——浅谈激励性评语在数学作业及试卷批改中的运用[J]. 考试(高考数学版),2013,02:52-55.
[2]吴香秀. 初中数学作业批改和讲评的有效性研究[D].闽南师范大学,2013.
论文作者:许先进
论文发表刊物:《语言文字学》2017年6月
论文发表时间:2017/9/18
标签：评语论文; 学生论文; 批语论文; 作业论文; 老师论文; 教师论文; 数学论文; 《语言文字学》2017年6月论文;