（四川省会理县城关镇科甲巷幼儿园 四川 凉山 615100）
中图分类号： Ｇ61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）07-059-01
听过一句话"漂亮的孩子人人爱，爱丑的孩子才是爱。"作为一名长期工作在幼儿教育第一线的我来说，我想把这句话改为"乖孩子人人爱，爱'不乖'的孩子才是爱。""乖孩子人人爱"不难理解，听话、乖巧、习惯好、爱动脑筋的孩子当然大家都喜欢他，都爱他，这一点也不难，难的是爱"不乖"的孩子，这里的"不乖"为什么要打引号呢？因为我认为不能单纯的从某件事就判定孩子乖与不乖，在幼儿园，大多数教师主要是从孩子爱不爱打人，孩子调不调皮，孩子听不听老师话，孩子上课听不听讲，孩子有没的好好吃饭，孩子有没有好好睡觉。孩子参不参与游戏等方面来判定孩子的乖与不乖。其实如果你仔细地去发掘，会发现每个孩子都有自己的闪光点，而我们很多时候由于孩子的"不乖"而忽略了孩子的闪光点,然后拒孩子于千里之外，我们可能在工作中没有意识到由于自己对乖孩子付出太多的爱而让不乖的孩子受到很多委屈。在幼小孩子的心中都希望老师能爱自己，但由于自己的表现让老师把自己的爱过多地倾向于所谓的乖孩子。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们也想做得很好，也想得到老师一个赞赏的眼神，一句赞许的话，可是这似乎很难。
作为老师，要具有独到的慧眼善于发现孩子们的闪光点，并从幼儿的闪光点出发，欣赏每一位孩子，让每个孩子都能在老师的爱中成长，幼儿园老师在孩子心目中是"神"，只要把心放平衡，就一定能够做到爱每一个孩子，再让每一个孩子爱自己，这一点也不难，我班有个叫萌萌的孩子，长得非常可爱，但是特别调皮，喜欢捉弄小朋友，上课时从不会坐在自己小椅子上超过五分钟，户外活动时经常找不到他，又不听老师的话爱去爬危险的地方，在玩大型滑梯时基本上不会按老师的安全要求来进行活动，睡午觉时总是不听老师的话把衣服脱得光光的，连袜子也不会剩下，老师给他穿上，一会儿他又脱了，而且可以在床上折腾一中午，影响旁边的小朋友睡觉。老师拉他过来谈话时，他还会咬人，踢人，要么往地上睡，要么就跑掉，很让我们两位老师头痛，很长一段时间，我们真的拿他没办法，一度认为他是非常不乖的孩子。后来，在一次手工活动中，我对他的看法终于改变了，那是一次泥工课--搓汤圆，每个孩子一块揉好的面团，萌萌和平时一样，在座位上坐了几他钟后就开始自己找乐子，一会儿钻到桌子下面去，一会儿又蹲在小椅子上，一会儿又起来开始在教室里逛，助教老师不停地在提醒他，我本想等我对小朋友们交待完活动要求，孩子们开始动手操作时再来批评他，可是，意想不到的事情发生了，小萌萌在助教老师发面团时，马上跑回自己的座位上去，拿到面团后，他马上认真地开始搓起面团，刚才还以为他一点也没有听老师讲，看他操作的情况，他应该是很认真地听讲了的，我到他的面前仔细观察，他搓的汤圆很圆，而且大小比较均匀，我感到非常欣喜，我马上在全班小朋友面前表扬了他，听到老师的表扬，他做得更认真了，这一节课从操作开始，他一直没有离开过座位，做出的汤圆在桌子上长长地摆了四排，整齐又均匀，在活动结束时，我让全班小朋友参观了他的作品，听到小朋友们的赞扬，他可高兴坏了，从那时起，我开始用另一种心情仔细地观察他，我真的发现了他还有好多的优点，他非常爱帮老师和小朋友做事情，而且做得很好，对老师交待的事情表现出很强的理解能力，而且他的语言表达能力也非常强，动作非常灵活，有很强的运动能力，这些对于小班的孩子来说都是非常不错的。在经常得到老师表扬之后，他特别爱和老师亲近，每次老师一进教室，他都会很热情地来和老师亲热，虽然他还是很调皮，但我更看重他的闪光点而忽略了他的小小瑕疵。从萌萌的事情上我检讨了自己的工作，用新的眼光重新审视班上的孩子，结果发现孩子们犹如在浩瀚的夜空一颗颗闪亮的星星，是那么的美丽，是那么耀眼。
论文作者:王昆莉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年7期
论文发表时间:2016/9/14
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