（四川省甘孜州康定县新都桥小学 四川 甘孜 626000）
【摘 要】 藏语文是中华民族语言文字的一大组成部分，同时也是藏族民众进行日常交际的重要工具，因此，在藏区促使学生又快又好的掌握和运用藏语文至关重要。这需要藏语文教师独特的教学艺术。为此，作者从教学艺术层面出发，通过亲近学生、赞美学生、提升学生兴趣爱好等方面入手，以便进一步提高学生学习水平，继而为他们以后的学习和生活夯实基础。促使他们喜欢藏语文。
【关键词】 藏语文 赞美学生 兴趣爱好 自我价值 积极性主动性 学习氛围 兴趣
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）03-052-01
藏语文作为藏族的民族性语言，在他们衣食住行等方面发挥着举足轻重的作用。作者时常反思自身教学历程，发现：许多学生的藏语文水平层次不齐，尤其到了初中以后，连一些基础性知识都会忘记，归根结底源于源于他们学习藏语文时间少之又少，学生的一些时间用在劳务上，而教师教学时间同样少之又少，因此，这种客观现状为我们藏语文教师提高学生学习水平带来严峻考验，作者通过积极研究和主动实践逐步探索出一套行之有效的教学策略，以便为学生喜欢藏语文进献绵薄之力。
一、藏语文教师应学生赞美学生。
作为一名藏语文教师，在日常教学中，作者时常通过赞美学生来促使学生善学和乐学。此外，在赞美中学生学会和其他学生融洽相处，进而吸收其他学生的优势来不断丰富和完善自我，这也是一个人可以适用社会和发挥更加社会价值的基础和前提。纵观自身教学生涯，作者发现：我们藏语文教师习惯用那种严厉的语言来批评那些学习水平低的学生，我们过于观察他们身上的缺点，而很少会赞美他们身上的一些闪光点。因此，许多教师耗费了巨大的时间和精力，然而学生学习水平依旧难尽人意。由此可知，批评对于许多学生，尤其是那些学习能力低的学生效果很差，在批评的阴影下，学生变得悲观和消极，自身积极性和主动性被极大压制。现代社会渴望那些综合性人才。因此，我们学生更需要综合性知识来武装自己。好奇心和求知欲强是学生的天性，只要我们藏语文教师细致观察学生的言谈举止，及时扑捉他们身上的闪光点，并进行赞美，进而促使学生更加积极和主动的学习藏语文，体验成功愉悦感。因那么，我们藏语文教师应该如何对学生进行赞美呢？作者认为：这需要我们藏语文教师细致观察每位学生，并在一定程度上给与肯定。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么我们的学生在内心深处会感受到自己被教师重视，进而积极向多样性进行转变。
二、藏语文教师应多举并存的增强学生学习藏语文的兴趣和爱好。
一般而言，教育具有个体性。因此，认可学生差异性是进行个性化教育的基础和前提。因此，在日常教学中，作者时常想方设法增强学生学习藏语文的兴趣爱好。促使他们深层次探究，并体验探究乐趣。
三、藏语文教师应增强学生发现自我价值能力。
在日常教学中，作者时常为学生构建进步平台，通过多举并存，促使学生在成功体验中发现自身某种能力，进而增强他们学习藏语文的信心和决心。
四、藏语文教师应增强学生学习积极性和主动性。
德才兼备是我国教育的原则。因此，在日常教学中，作者积极促使学生学习积极性和主动性的调动。以便增强他们个性发展。教育的宗旨是自我教育。因此，作者市场关注学生进行自我教育。当然，学生自我教育需要贴近他们客观实际。对不同层次的学生需要不同的策略，通过藏语文教师因势利导，学生学习积极性和主动性被极大调动，他们逐步摆脱对教师的依赖，增强自我约束和管理能力。为了进一步实现学生自我教育的有效性，作者适当强化学生自我。由此一来，师生之间的交流更加通畅，藏语文教师通过对学生学习任务、学习策略等方面进行指导，继而实现学生自我教育和个性发展。
五、藏语文教师应想方设法为学生构建适宜学习氛围。
任何一种 语言文字的学习都离不开学习氛围，尤其是藏语文教学。听说是基础，读写是目的。因此，我们藏语文教师应通过一些阅读课，尤其是对于那些古典文学要力求多读和背诵。进一步增强学生读文字感悟力，此外，写作是衡量一个人语言文字的基础。我们藏语文教师应适当安排一些演讲比赛、书法比赛等形式，进而为学生服学习藏语文营造一个适宜的学习氛围。
言而总之：以上五点只是作者的一些点滴教学体会，我们藏语文教师在运用时应充分考虑学生层次性、教材任务不同和教师自身特点而灵活运用，效果方能凸显。此外，促使学生喜欢藏语文是一项艰巨性事业，具有复杂性和时段性。因此，我们藏语文教师应增强自身责任感和使命感，积极研究，勇于实践和不断反思，进一步增强学生学习藏语文的兴趣。为藏语文发扬光大做出自身贡献。
论文作者:夏兴秀
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第3期
论文发表时间:2016/6/20
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