摘 要：教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量，这是《纲要》对教师素质的要求。教师的素质直接影响教育效果。
关键词：小学语文 教师 素养
传道、授业自古以来就是教师的使命，目前的教育体制中，小学教育处在十分重要的阶段，这对学生将来的发展有着重要的意义。因此小学教师所肩负的责任也是巨大的。
一、当今小学语文教育的现状
目前小学语文教师是比较多的，而且队伍还在不断扩大当中。小学语文教师的整体素质是非常好的，他们专研教学、爱心奉献，培养了一批又一批优秀的学生，为教育事业做出了杰出的贡献。然而，也存在部分小学语文教师的素质仍然不是很高，在教学中不能认真，在课堂上不能专一教学，在业余时间不能奉献，没有爱心；甚至个别教师素质低下、业务素质不高、思想道德也低下，这直接影响学生的身心发展，也对教育事业产生了不良的影响。
二、小学语文教师应有的素养
1.要有较强的教育教学管理能力。一个合格的语文教师一定要善于管理。语文教学工作本身就是一种管理工作，语文教师就是教学管理人员，语文教师的管理就是实现学生语文学习活动的自动化管理。语文教师在提高自己教学管理能力的过程中，要善于解剖自己，根据自己的实际情况，发挥特长，学会倾听、学会调控。在课堂教学中创设平等互助的教学情境，在真正了解学生个性和特长、爱好和要求的基础上，分层教学，因材施教。
2.爱文学爱祖国的语言。中国的语言文字博大精深、准确生动、丰富多彩，是别的拼音文字所不能企及的。语文教学也是学生对语言文字的一个活泼生动的感性的认知体验过程。一样的话，可以有不同的说法，用不同的词汇，达到不同的效果。
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3.健康独立的个性魅力。语文教师的个性，首先应该是健康的。因为只有健康的个性才能对学生产生正面的影响。而施教者自己必须首先具备高尚的人格和高雅的情趣，才能使学生在听课时从内心深处接受你的观点，从而使其得到感化。
乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作中的一切。”尤其是语文教师的高尚品格，更能带给学生良好的熏陶和感染，有利于正确价值观的形成和良好行为习惯的养成。如果一个教师在邪恶面前不怯懦，在困难面前不低头，正直善良，同情弱者，扶持落后者，关心上进者；永远拥有一颗火热、诚挚的童心，永远保有一双公正、诚实的眼睛；永远操有健康的心口如一的语言；永远想着带给学生新鲜圣洁的思想，那么，即使这位教师的能力一般，学生也会因为他的善良、诚挚、思想超前而喜欢这门学科。
4.教育科研能力。一个优秀的语文教师要有教学科研能力。如今我们不能再甘做“教书匠”，必须让自己的教学与教研同步进行。这是时代对语文老师提出的新的要求。对于小学语文教师而言，只要观察教育现象、善于深入思考事实的本质、思考事实之间的因果联系，这样就能预防许多困难和挫折，避免由于教育失误造成的伤害。我建议小学语文教师多观察，将观察到的教育现象记录下来，进行仔细的观察和对比，思考现象背后的因果联系，将体会和发现及时记录，并与有经验的教师或学者讨论分析，找到事实的根本原因。这就是一个科学研究。
5.自我反思的素养。“金无足赤，人无完人”，“君子博学而参者乎已，则知明而行无过矣”，这些名言不约而同的告诉我们一个道理：教师无论是为人还是教学，都要有自我反思的素养。
为人时自我反思，则知道自己的不足，及时弥补改进；教学中自我反思，才知道自己教学的缺失，才能不断提高自己的教学水平。从先进的教育理念到课堂的实践需要一个很长的过程，一个不断研究、不断尝试、不断反思和不断实践的过程。上完课后，及时反思自己的教学实践：今天这节课，学生收获了没有，老师收获了没有，课的哪一个环节处理得特棒，哪一个环节还有待提高，篇幅不限，有话则长、无话则短，实用就行。如果教师能做到长此以往、坚持不懈，我相信每个人都会形成自己个性的教育教学风格，每节课都会有新意、有亮点。
总而言之，教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使我们广大教师面临新的挑战。应努力寻找适合自己实际情况学习提高途径，使自身的知识不断更新，注入新鲜血液，不断提高专业水平。在教育教学实践中不断加强学习，才能适应时代的发展。
参考文献
[1]宋丽霞 《新课标中小学语文教师应具备的素养》.《现代中小学教育》，2003。
[2]周爱红 《新课程时代语文教师的信息素养》.《综合天地》，2004年，第二期。
[3]胡仁礼 《基于新课程的语文教师素质》.《语文学刊》。
[4]薛玉英 浅谈小学语文教师的文学素.考试周刊，2009，27。
论文作者:李昌贵
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
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