湖北省兴山县第一中学 443700
我们祖国有着五千年的历史，也有着灿烂的文化遗产。而成语堪称中华民族文学宝库中的明珠，是我们民族智慧的结晶。历代伟人，谁没从中吸收过营养呢？它既是一种语言的艺术，又是一门陶冶人、培育人的艺术。因此，在体育教学中，我偏爱成语，在育人中重视成语，长期以来把这些美好的东西传给我的学生，丰富他们的知识，启迪他们的智能，提高他们为人的素养。
一、随事随景，触摸成语
这种不定时、不定量的即景生情式的触摸成语是轻松愉悦的，效果也是好的。比如，春季体育课，就感悟“春光明媚”、“春暖花开”的意境；夏季体育课，就感悟“烈日炎炎”、“汗流浃背”的过程；秋天体育课，就感悟“秋高气爽”、“雁过留声”的时令；冬天体育课，就感悟“冰天雪地”、“天寒地冻”的寒气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆长跑时，就感悟“一鼓作气”、“勇往直前”的毅力；踢足球时，就感悟“健步如飞”、“后发制人”的艺术；跳高时，就感悟“龙腾虎跃”、“一跃千里”的魅力。
二、运动项目，走进成语
成语是学生喜闻乐见的，利用成语引入课堂，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生更主动、更自然地进入体育情境。把体育项目以成语为载体提出，让原本枯燥的理论知识生动起来，学生会表现得积极主动，热情地投入到理性的理解中去，大大提升学习体育的兴趣。如长跑——你追我赶、健步如飞、一路领先、遥遥领先；短跑——争先恐后、后来居上、捷足先登、争分夺秒；射箭——百步穿扬、百发百中；跳高——龙腾虎跃、步步高升；武术——舞枪弄棒、知己知彼；高低杠——上下翻飞、小心翼翼；棋牌类——棋逢对手、居高临下；击剑——剑拔弩张、稳扎稳打、坚持不懈；体操——上窜下跳、身轻体键；乒乓球、羽毛球——你来我往、生龙活虎……
三、竞技比赛，借助成语
有些成语本身涉及到丰富的竞赛知识，如能深刻领会，便能激发运动的斗志，从而取得优异的成绩。如体操表演比赛，用“浑然一体”、“英姿飒爽”，让学生体会到英俊威武、精神焕发的样子是多么的可爱；乒乓球、羽毛球比赛，用“以攻为守”、“眼疾手快”，让学生领会到动作要机警敏捷、进攻作为防御手段的秘笈。
四、育人智慧，应用成语
成语的思想内涵博大精深，挖掘成语中的思想内涵，对学生思想的提升、习惯的养成、人格的塑造都能起到巨大的作用。如，同学间游乐矛盾时就用“彬彬有理”、“亲如手足”去化解；学生有了进步时则用“再接再厉”、“百尺竿头，更进一步”来勉励；学生竞赛泄气时，即用“信心百倍”、“永不言弃”来鞭策；当学生取得成绩骄傲时就用“井底之蛙”、“戒骄戒躁”来警醒等。教师抓住时机，因势利导，适时进行思想教育，效果也很理想。
总之，成语在体育中既传递技能又育人，改变了传统的教学、育人模式，使知识传授多样化、生动化，同时实现了学科间的渗透，增加了人文精神，让体育更加贴近生活，使学生对体育有更加本质的认识。如此坚持下去，积极开发课程资源，改革教学方法，对扩大学生的知识面、培养学生的创新精神和创新能力、塑造复合型人才是大有裨益的。
论文作者:曹国庆
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第229期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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