摘 要：世纪之交，科技突飞猛进，知识更新和高新技术产业化日益加快，知识经济已露端倪。在这个经济大转变时代，国家的创新能力是决定其在国际竞争和全球多极化格局地位的重要因素，而一切创新都有赖于具有创造力的高素质人才。科教兴国，育人为本，作为新时期的人民教师，我们肩负着培养新一代创新人才的重任。具体到高中数学教学而言，广大教师必须把创造性思维的培养作为教学的核心要求。那么，应该如何做呢？本文将对此进行探究。
关键词：高中数学 创造性思维 教学
当前我国在教学上是以素质教育为主，素质教育的重点旨在培养学生的创新精神，而创新则是实施素质教育的关键。培养学生的思维能力，是高中数学教学中的基础，只有注重培养和发展学生的数学思维能力，才能够挖掘出学生更多的潜能，文章将对其挖掘方法进行简要的叙述、
一、高中数学教学中现状
高中数学不比初中数学，需要一遍一遍地讲解数学定义、性质、定理以及逻辑证明。但是现阶段的高中数学教师还是在重复该种动作，老师在讲台上不厌其烦地讲，学生在上课时认真地被动地学习。在考前不断地回想笔记，在考试中默念笔记，但是在考试结束后全部都会忘记，这就完全是一种硬性的强灌的教学模式，学生完全没有思考的余地。学生在受教育时是呈现着一种“被学习”的状态，其对于数学课程喜爱与否与教师有很大的关系，存在着一种依赖关系。因为学生对于教师存在一定的依赖性，因此在学习方法上就存在着一定的问题，他们只是将学习当成任务，而并没有更深层次去研究，这就导致了学习活动存在很大的随意性与盲目性，无法更深入地进行创新。
二、在高中数学教学中培养学生创造性思维的方法
1.拓宽教学知识面，促进学生思维能力发展。传统的高中数学教学过程中，数学教师注重教材知识点，讲课的内容局限在课本的条条框框中，忽略了数学学科与其它学科、生活等方面有着紧密联系，甚至部分学科知识有交叉部分。这种注重课本知识的教学方法极为适合应试教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是随着我国创新教育的深入改革，创造性思维能力培养成为高中数学教学的核心目标，因此，高中数学教师教学内容要跳出基础的数学课本，拓宽教学知识面，与其它学科相结合，促进学生的思维能力发展。思维能力是具备创新能力、逻辑能力的创新性思维意识，通过某一个数学公式的学习可以联想到其它相关的知识点，同时能够分析各知识点的共同点和不同点，甚至能够将知识点运用到生活中乃至更广的层面。例如数列的教学过程中，课前先让学生进行预习，课堂开始前先提问学生数列与生活相关的情况，然后对相关基础知识进行讲解，随后给学生出一道基本问题。
2.利用多媒体教学，结合信息技术教学。传统的数学教学方式是教学通过板书进行教学，例题解答也是板书形式将解题步骤展现给学生，这种教学方式教学枯燥乏味，不利于吸引学生的注意力，难以解放学生的数学思维。高中数学教师应该更多地利用多媒体技术、电子白板等信息技术教学工具，将数学公式及定理通过视频、图画演绎，能够更加直观地展现给学生，让学生更易于理解数学公式及定理。随着我国信息技术的快速发展，也为高中数学教学提供了极大的便利，也有利于学生创造性思维的培养。数学教师可以布置相关的数学作业，要求学生利用信息技术，对课堂知识进行复习，同时也要求学生进行思维演练，将课堂数学知识运用到生活中。
3.鼓励学生求异，发展创新思维。求异思维是创造性思维发展的基础。在教学中我们要重视培养学生思维的求异性，要鼓励学生从不同的角度来想他人所没有想到的想法、找他人所没有找到的方法。这就是改变传统的封闭式训练，改变以所谓的标准答案、唯一答案来限制学生的思维。要构建开放课堂，为学生设计开放性习题，让学生跳出思维与心理定势，鼓励学生求新求异，以培养学生思维的发散性与求异性。第一，一题多解。一道习题有多种解决问题的答案，即答案的不唯一。这样的习题既可以引导学生从多个角度来思考问题，将所学过的知识点串联起来，从而培养学生的求异思维与发散思维;同时也可以更加贴近学生的实际学情，满足不同层次学生的不同需求，让各层次学生选取最适合自己的方法，这样更加利于学生对知识的掌握，更加利于学生思维能力的培养。第二，一题多变。即条件的不完善，让学生根据所学来补充多个条件，从而形成多个问题。这样的习题能够将相关的知识点串联起来，这样既可以有效培养学生的思维能力，也利于学生完整的数学知识体系的构建，利于学生对知识的真正理解、掌握与运用。
在高中数学教学过程中，对学生创造性思维能力的培养并不是一朝一夕便能完成的，需要学校、教师以及学生的不断努力与实践。制定相应的计划，并采取行之有效的手段，对学生的创新思维进行相应的引导。通过改善教学方法、教学模式、教学环境等措施，对学生的创造性思维能力进行全方位培养。从而使学生在高中数学学习过程中发挥出更具优势的创造性思维能力，为社会培养出更多的创造性思维型人才。
参考文献
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论文作者:刘志勇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：学生论文; 创造性思维论文; 高中数学论文; 思维能力论文; 思维论文; 培养学生论文; 知识点论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;