摘 要：随着新高考方案的出台，高中教育阶段越来越重视培养学生的核心素养，旨在通过对学生生活发展的科学指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的思想道德等综合素质。本文重点探讨核心素养与新高考视域下学生生活发展指导课程相关的问题。
关键词：核心素养 新高考视域 学生生活发展指导
新形势下，高中学生生活发展指导课程，一改传统应试教育体制下只注重指导学生提高生活技能的弊端，旨在通过培养学生个性发展、群性发展、适应社会等综合能力，引导学生塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，进而在提高考试成绩的同时，也能实现全面、健康发展。接下来，谈谈对核心素养与新高考视域下学生生活发展指导课程模式的几点思考。
一、在日常教学中渗透生活发展指导
教育教学活动是高中教育的主体，随着新课程标准的深入实施，高中教育一改传统应试教育的弊端，注重在日常教学活动中培养学生的综合发展能力，通过对学生自我概念、兴趣特长、心理健康、安全教育、团队合作意识等方面的指导，来提高课程教学有效性。
一般来说，指导学生自我概念发展最有效、最普遍的途径就是课堂教学、主题班会、学校大会等形式，为学生自我概念的高质量发展创造多样化的活动平台，引导和鼓励学生积极尝试。
二、创新生活发展指导载体至关重要
1.分层化的发展指导。高中根据本校学生发展指导理念、学校管理经验等内容编订《学生发展指导手册》，针对高一、高二、高三阶段实行分层化的生活指导。高一侧重于高中生活，涉及学校生活指南、安全教育、学校功能介绍等内容；高二侧重于学习、人生规划指导；高三侧重于理想信念、高考心理健康指导。让高中生在生活、学习、未来规划等方面相比初中阶段有个质的飞跃，帮助学生顺利适应高中学习要求、调整心理状态、定位人生，通过生活发展指导，促进全面发展。
2.加强学校与家庭的沟通。现阶段，家校合作是提高学校教育质量的重要手段，家庭教育直接关系学生未来发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，高中在学生生活指导发展教学过程中，应注重与家庭的沟通、合作，定期召开家庭教育座谈会，让教育类专家学者传授优秀的家庭教育理念、方法，建立家长微信群等方式，开设家庭教育指导文摘，加强家庭与学校的沟通，同时也有利于家长通过优质、高效的方式对自己的孩子进行学习、生活指导、人生指导，实现家校合作，共同提高高中学生生活指导发展质量与水平。
3.加强生活指导的渗透性。基于核心素养与新高考视域下的高中学生生活发展指导，不仅要重视学生在校期间的指导，还要利用学生课余时间来加强指导。高中教育工作者应注重学生寒暑假期间的指导，编订《假期生活指导手册》给家长，让家长结合手册在寒暑假期间，对学生进行生活指导。手册内容以规划、总结假期生活为主，应涵盖寒暑假生活计划表、学习时间表、实践活动计划表、日常作息时间表、假期家长总结、学生总结等。
为引起家长与学生的高度重视、积极贯彻落实，针对每个项目，并标明表格设计意图、操作方法等内容，提高生活指导有效性。开学期间应组织考试，将考试成绩与上期期末考试成绩进行对比，来考查学生假期时间管理、学习实践情况，不仅提高了学生的成绩意识，还能有效增强学生的假期规划、学习与管理意识与能力。
4.加强对学生群性发展指导。基于核心素养与新高考视域下的高中学生生活发展指导，除了培养学生个性发展能力，还要高度重视培养学生群性、社会性发展能力，除了培养学生的人际交往能力，还应注重培养学生的领导能力。高中学校应结合实际情况，增加“开发学生领导力”相关课程，进而为学生展示领导才能、提高领导意识与能力创造更多的平台与机会，在指导的过程中，培养学生主动从事社会、公共性事务的自觉性、责任意识。通过校园服务、公益服务、扶弱济困等项目学习方法培养学生的领导力，同时，这些项目的执行也为学生走近社会、回报社会、完善社会创造了机会与平台，进而大大提升生活发展指导水平与质量，促进学生健康、可持续发展。
综上所述，基于核心素养与新高考视域下的学生生活发展指导工作任重而道远，作为教育工作者，不仅要提高自己的学识素养、德行规范，还要成为学生的人生导师，不仅注重传授书本知识，还要加强对学生生活发展的指导，引导学生塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，最终实现全面、可持续发展。
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论文作者:张东旭
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第190期
论文发表时间:2019/9/15
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