纪相祖 青海省海东市乐都区马营乡中心学校 814000
摘 要：俗话说：“兴趣是最好的老师。”尤其是小学数学教学过程中，一旦教师抓住了学生的兴趣点所在，就很容易引导学生更快更好地学习知识。通过实践发现，小学数学课堂中开展各种数学游戏，能有效地激发他们的学习兴趣，促进对数学知识的理解，让他们体会到数学知识的应用价值，促使他们社会性行为的形成。
关键词：小学数学 数学游戏 学习兴趣
在小学数学教学中引入游戏教学，有助于提高小学生学习数学的积极性，培养小学生对数学的学习兴趣，教师要在研究教学内容的基础上，结合教学实际，设计简单有趣的数学游戏来辅助教学，发挥数学游戏教学的优势，为学生进入更高年级学好数学知识打好基础。
一、小学数学教学中引入游戏教学的重要作用
1.提高学习积极性，加深对数学知识的理解与认识
小学生普遍存在顽皮、好动、注意力不能长时间集中等现象，一堂数学课如果只是灌输数学知识，只会让学生感到枯燥、厌倦等，如果引入游戏教学，则会有效地活跃课堂气氛，提高小学生学习数学的积极性。将数学游戏引入课堂，可以让学生在游戏的过程中加深对数学知识的理解与认识。游戏的趣味性能让学生对数学知识产生相应的亲切感，游戏是孩子天性的需要，通过游戏，能缓解小学生学习数学的畏难情绪，在游戏中逐渐提高学生学习数学的兴趣、动力。
2.有助于于激发小学生的创新思维
创新能力对于学生数学学习的意义毋庸置疑，同时，创新思维也是数学思维的核心组成部分。因此，在数学学习中我们必须有意识地点燃学生创新思维的火花，让学生有主动求新求异的意识，有灵活思维的能力，有坚持不懈的态度。而这些都能够在数学游戏中实现。数学游戏蕴含着一定的数学规律，很有挑战性，所以能够激发学生探究的动力。同时，游戏本身的趣味性可以刺激学生的好胜心，让他们从多种不同的角度去尝试和体验。学生多元的视角，易于形成创新的思维。
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二、游戏教学激发学生学习兴趣的策略
1.促使数学游戏与学生的动手动脑相结合
小学数学教学过程中涉及了不少的概念、公式和定理等理论知识，这些知识点的产生都需要进行抽象概括和逻辑推理等思维的方式。加上小学生的逻辑思维能力尚处于起步阶段，所以教师要通过游戏教学的方式来引导学生更好地掌握数学知识。在这一过程中，培养学生的动手动脑相结合的能力，让学生在游戏过程中锻炼思维能力。比如说在学习直线及其所引申的一些知识时，就可以让学生利用成直线的两个道具进行比划。这样的游戏就能够将抽象概括和动手操作结合到一起，让学生在动手的过程中获得不少的感性认识，将感性认识上升为理论知识，最终有效培养学生的数学思维能力。
2.创设情境，游戏导入，激发兴趣
兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。教师应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，从而充分调动孩子学习数学的积极性。而在数学的教学中灌输一些必要的游戏活动，创设合理的情境，可以将整个数学课堂更加活跃起来。数学游戏可以作为一种很好的手段来诱发学生学习数学的兴趣，在课堂中设计一个恰到好处的数学游戏导入新课，能让学生主动参与、观察、思考，儿童喜闻乐见的各种数学游戏，从而使学生一开始就进入最佳的学习态度。这样一来学生就会感到生活中处处有数学，也激发了学生学习的兴趣。不仅激发了孩子的好奇心，而且激发学生学习数学的兴趣和动机，同时学生的观察能力也得到训练和培养。除此之外，在小学数学课堂上采用多媒体辅助教学已是较为普遍的教学方式，比如图片、视频、音频等形式，其直观性、趣味性极大地吸引着小学生的注意力，提高学习效果。
3.角色扮演游戏打造趣味课堂
角色扮演游戏是很多学科教师经常选择的一种课堂游戏活动，在小学数学课堂中，角色扮演游戏如何组织、如何设计，是我们必须要着重思考的问题。通过开展角色扮演游戏，把角色扮演游戏融入到课堂教学中，让整个课堂氛围更加活跃，让课堂充满趣味性，让学生真正喜欢上数学。作为一种师生共同互动的游戏，角色扮演游戏的娱乐性很强，比如说我们在教学10以内的数的认识这部分知识时就能够设计组织角色扮演游戏。在课堂教学中，教师首先给全班学生模仿鸭子在水中游泳的动作，引导学生鸭子像数字2，然后让几名学生走上讲台模仿自己的角色扮演，或让学生进行自创角色扮演。这样一来，整个课堂的气氛变得异常活跃，学生们不但很快地学会了数学知识，同时还促进了他们表达能力的提升。
总之，在小学数学的教学过程中引入数学游戏辅助教学，可极大地提高学生学习数学的积极性，让学生在游戏中获得数学知识，养成良好的数学思维习惯。教师在教学过程中要积极引入数学游戏，提高学生的数学素养。
参考文献
[1]史丽艳 基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].教育教学论坛，2017，27，245-246。
[2]张应祥 张伟 数学游戏在小学数学教学中的应用研究[J].吉林教育，2017，14，89。
论文作者:纪相祖
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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