摘 要：随着教学课程的不断改革与深入，教学质量不断地提高，针对小学的教学理念和规划也提出了更新的方案和要求。以下针对小学教学管理方法和理念提出问题与指导，希望能够对小学教育有所帮助和支持。
关键词：教学理念 管理方法 规划
小学教育是基本教育重要的一部分，对于小学全面的教育成果有着非常重要的影响，所以相应的教育部门要对新课程理念作出相应的指导，对小学教育管理提出支持，从而达到高质量的教育服务。
一、小学生管理方法与课程理念
1.管理中出现的问题。经过调查表明，大多数的学校还在使用传统的教育教学方法，针对教育教学工作还是有些欠缺，不能满足现在小学生的教育需求，对于小学生的管理也产生了非常大的影响。主要表现在：（1）教师的管理方式方法没有得到更新。（2）小学出现形式化管理特征。教师的课堂质量对于学校今后的发展有着重要的影响，但当前小学管理中，有些管理人员对课堂的监督与管理并不严格，也影响了教师的课堂质量，不但对学生产生了影响，而且使学校的发展也受到了阻碍。
2.思想落差。小学的课堂理论并没有那么复杂，老师在上课时随时观察学生的情况可以少量布置作业，改变传统的“题海作业模式”。在传统的教学管理中，老师不断地增加学生的作业量从中达到学生对学习的印象，这样给学生增加了很大的压力，打击了学生对学习的积极性，对于学习感到枯燥，缺失对学习的兴趣。
3.缺乏激励教育。激励教学法对于学生非常重要。根据调查发现，自信心对于学生学习来讲起到了很大的作用，但在现在小学教学中，使用激励的方法并不多，老师缺少对学生的鼓励，对于学生还是在用传统的管理方法，针对学习较差的同学批评指导，但对于有进步的同学就会给予奖励，这样使更多的同学受到批评，从而影响学习氛围，教育不够完善。
4.课程的完善性。我国教育部门和政府针对小学的课程进度管理并没有明确的规定，只要求小学生根据地方要求而学习，可以自己制定教学方案和策略，这也导致了小学在教育和管理上出现差异，出现不同的问题。大多数学校存在减课行为，会经常增加英语课、数学课、语文课等，使得学校的课程过于学术化，学校为了学生的学习道路添加了不合理的要求与标准，教育部也没有针对性的关注，所以小学并没有真正地实施教育类型的课程。
二、改革新课程理念管理
1.打造良好的学习环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆改变一个人的重要因素就是环境，好的教育环境可以有效地提高教学质量，让《弟子规》走进学校是一个明智的选择，让学生背诵或朗读可以在思想上进行熏陶，虽然学生不能完全理解，但也可以培养出这种良好的习惯来约束自己。
2.提高老师的管理概念。在现代化角度管理来看，老师不只是教学者，还是管理者，不但要管理学生，还需要管理教学的设备等工作内容，另外在老师讲课时，还要对学生的作业进行检查、测验等工作，所以老师是教育的管理者，自身要不断地学习提升自己的能力和教学质量，这在教学与管理上也是至关重要的。
3.实践教学方法。在小学的管理中，老师应该从多方面开展教育，在实践教学中与其他老师共同探讨学习新方法，并在教学过程中不断地创新与研究，同时与其他学校多沟通和交流，从中学习更有效的教学方法，要打造出强大的老师队伍，满足发展的需求和学生的需要，提高教学质量，发挥出小学老师的强项，促进小学教育管理发展。
4.建设校园环境。在学校中更多的是看中学生的学习成绩，忽略了学生的思想建设。老师在学校中是改革的领头人。在小学最重要的是教育的全过程，并不是考试的成绩，一个学生的学习能力有好有坏，对于学习好的同学可以奖励，但是对于落后的同学不能总是责罚指责，要经常引导他们，在学习过程中更应该看中学习方法，所以作为老师要改变传统想法，在教学过程中不断地完善打造出良好的校园环境。
5.提高老师的素养与品质。现在我国小学老师的教育水平有高有低，经常出现老师对学生使用暴力的手段来教育学生，在社会中也造成了严重的影响，所以相关部门对于老师的职业素养也提出相关的要求。由于小学生各方面的发展都不成熟，所以老师的言谈举止都会对小学生造成一定的影响，所以教育部也在建立资深的教师队伍，让学生的健康成长得到保障。管理文化多数体现在教师身上，所以老师也应该得到充分的休息，减少压力，学校要做到人性化管理。
6.更新教学改革。更新教学模式，认识到思想上的错误。
实施新课程理念，就要提高小学教学水平和管理方法，随时跟上时代的脚步，不断地研究与创新，给学生营造一个美好的学习气氛，开展新的管理理念，调动老师的激情。我们相信，在众多的老师与学生共同努力下会变得越来越好。
参考文献
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[4]马桂英 新课程背景下小学教育管理改革研究[J].中国校外教育，2019，（6）。
论文作者:何景锋
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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