——浅尝用音标拼读法记单词
◆ 尚聪霞 甘肃省庆阳市东方红小学 745000
摘 要：本文将根据辅音和元音的拼读规律，教学生用拼读法简单、快捷地拼单词、记单词，摆脱记单词的烦恼，轻松、快乐地学英语。
关键词：音素 音节 字母 拼读音 记单词
记忆单词是一项枯燥而乏味的工作，而且记忆量随着年级的增高而增多，相当一部分学生很难做到持之以恒、游刃有余。五六年级学生的两极分化和记不住单词有着密不可分的因果关系。几年前，分析后进生的学习状况，我发现了这个原因，便尝试教学生用音标拼读单词。但苦于当时书上的新单词不注音标，不能充分地练习和记忆，收效甚微。随着教材版本的更新和新课程标准理念的改进，新教材中音标完整地出现在单词表中，并贯穿于整个新教材的始终。终于，我的教学实验有了广阔的实践空间和进一步的提升机会,我尝试着打开了一扇窗——教学生用音标拼读法记单词，并且不断地探索改进，如记音素、拼音节、拼单词，找字母和音素的连接点，听发音写单词，最后做到见词会读、听音会写、触类旁通、举一反三。
以下就是用音标记单词的步骤和方法：
一、熟记48个音素是基础，并且分清元音和辅音
音素一共有48个，其中元音20个:单元音12个。在此当中，应该提醒学生，四号元音写法特殊，需要多练习；九号元音外号“笑音”，只有自然微笑才能发到位；十一号大嘴/a:/，只有嘴巴张大才能有效果。双元音8个。双元音虽然为两个单元音的组合，但必须引导学生在读得时候前重后轻、前长后短。辅音28个，其中清浊成对辅音（10对）20个。每一对清、浊辅音发音时口型完全一致，但清辅音只能呼出气流，不能发声，浊辅音则必须发声。而且在同一个音节内，如果前一个音是/s/，则后面的清辅音一定要浊化为相应的浊辅音。单辅音8个。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆前三个为鼻辅音，提醒学生用鼻孔出气；/l/为半元音，舌尖必须顶上颚。
二、正确划分音节，注意轻、重读，确保每个单词发音正确
记完音素，就需要考虑音节。音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是由一个个音节组成的。在英语中元音特别响亮，一个元音音素就可以构成一个音节，一个元音音素和一个辅音或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，几个元音就可以分为几个音节，所以分音节时首先找元音。找到元音后，再来观察辅音，两个元音中间如果有两个辅音，则将两个辅音从中间顿开，一个在前，一个在后；如果只有一个辅音，则断给第二个元音; 如果两个元音中间有多个辅音，则留一个完整的辅音给第二个元音，其他断给第一个元音。如：Wendesday [‘wenz｜dei]。
三、牢记26个字母在单词中的发音，逐步做到“看字母，拼读音”
在学生能熟练拼读单词音标后，我们的目标会再次提高，找音素和字母的结合点。音素本身就来自字母，而且音素和字母的结合是有规律可循的，只要掌握了规律，掌握了字母的发音，看到新单词时就会根据每个字母的发音拼读出该单词的音。
英语字母有26个，5个元音字母，21个辅音字母，而且每个字母的发音都不一样。学生应该熟记26个字母的本身发音，在此基础上分类识记每个字母在单词中的发音。
元音字母都有自己的本身音和短元音两种发音：在重读开音节单词中元音字母均发本身音，而在重读闭音节单词中元音字母均发其短元音。
辅音字母在单词中的发音分为四类：1.掐头法。所谓掐头法就是去掉辅音字母本身音中的前一个元音。2.去尾法。而去尾法则是去掉本身音中的后一个元音。3.英汉相同法。英汉相同是指辅音字母的发音和汉语拼音发音相同。4.固定搭配。即两个字母在一起时，发固定的音。固定搭配中的发音无规律可循，需单独记忆。
四、字母组合的发音不能忘, 最终达到听发音写单词
牢记字母组合尤其是元音字母组合的发音尤为重要，它是语音学习的最后一站，也是最关键的一站。因为有了辅音字母发音的基础，配合元音字母组合发音，就可以顺利过渡到听发音写字母，最后自然合成单词。
五、活用规则，巧记不合规则的特殊单词
英语中的读音规则是针对大部分单词而言的，不是绝对不变的，因为有一小部分单词不遵守读音规则，需要特殊记忆。因此我们需要告诉学生，不能生搬硬套一切规则，应该具体单词具体分析，灵活对待。
用音标拼读单词是一项庞杂的工作，很多学生不能安静识记并坚持。我们需要坚持并鼓励他们一路走来，并且在教新单词时，给他们提供大量的训练时间和机会，让他们充分地感知单词和发音的规律，体验记单词的规律和乐趣，从根本上解决学生记单词的烦恼，真正做到“听发音，写单词；看单词，拼读音”。当然，我的实验也在不断进行，我会积极地发现新问题并不断改善，努力使其更加完善、更加完美。
参考文献
[1]吴欣 主编 小学英语教材（三至六年级）。
[2]2011版小学英语课程标准。
论文作者:尚聪霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/18
标签：元音论文; 辅音论文; 字母论文; 发音论文; 单词论文; 音素论文; 音节论文; 《教育学文摘》2018年4月总第260期论文;