山东省烟台市芝罘区建昌街小学 264000
摘 要：随着社会和时代的发展，当前的素质教育理念对于小学教育教学工作产生了重要的影响，尤其是对于小学班主任的班级日常管理工作提出了相应的要求。因此，如何在新时代背景下，运用科学合理的手段和管理方式创建一个优良的班集体，成为当前小学班主任面对的首要问题。本文就当前小学班主任班级日常管理工作过程中存在的主要问题和影响因素做了简要的分析，寻找新时期小学班主任创设优秀班集体的科学方法和途径，有助于促进全区班主任的日常管理工作，促进学生的全面发展。
关键词：新时期 小学班主任 班级管理
班集体是学生进行学习和生活的重要场所，也是初始化的社会群体，有助于学生集体观念和团队意识的养成。养成正确的舆论和班风是小学班主任日常管理中必不可少的工作，而小学班主任在承担相应的教学任务的同时还肩负着组织班集体、培养班集体的重责大任。小学作为学生启蒙教育的初始阶段，也要注意培养学生形成正确的人生观和价值观，因此小学班主任的班级管理应该关注到每一位学生的成长发展，通过联合班集体的培养来促进学生的人格发展。
一、建立良好的班级管理队伍
班级管理队伍的建设是小学班主任班级管理工作的重要部分，班干部在小学班级日常管理中的作用是教师无法替代的。首先，教师在选择班干部的过程中应该本着民主平等、公正公开的原则，让全部学生参与选举。其次就是要经常与班干部成员进行深层次的了解和谈话，熟悉他们的活动能力、服务态度、平时的性格特点，这样才能够知人善任，最大程度地发挥每一位班干部的作用。此外，班干部参与小学班级日常管理工作的过程中教师要充分信任他们，在工作上给予他们高度的支持。这样才能帮助他们在自己的岗位上积极认真地施展自己的才华，鼓励学生主动发现班级管理过程中的问题，成为学生干部在班级管理中的支持者和引导者。
二、关心和转化后进生
每一个班级里都有后进生的存在，通常是学习暂时落后或者在学习方式、品德行为等方面存在欠缺的学生。作为班里为数不多但是影响整体班级形象与教学质量的群体，同样值得引起每位老师以及小学班主任的重视。对于班集体的后进生，班主任一定要付出更多的关怀和爱，从情感上与他们进行交流和沟通，使后进生乐于亲近老师，对老师倾诉心中的想法。班主任要不断了解后进生的学习水平和兴趣，从兴趣上进行引导，不断给予生活和学习的帮助，使他们感觉到老师的温暖可亲。这样他们才能真正接受班主任的帮助和引导，逐步改正自己的缺点和错误，朝着三好学生的方向迈进。班主任要因势利导、循循善诱，在进行转化工作时要及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立学习和生活的信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于存在自卑感、自暴自弃的学生，班主任要肯定他们的优点，树立学生的自信心和勇气，不断发挥学生的积极性。
三、不断组织班集体的艺术活动
小学时期的学生正处于天真和活泼的阶段，因此要举办多种多样的班级活动，在充满艺术的氛围中学生才能够更加投入地进入学习中。首先，班主任组织活动要围绕学校教学计划进行，及时了解学生的年龄特点和实际发展水平，根据学生的个性特点来安排日常所有的活动，并且要适合学生的身心发展和兴趣需要。可以多举办一些文艺体育相关的内容，不断拓展学生的知识视野，促进学生德智体美劳全面发展。同时要注意活动的实践性，不断加强学校、社会、家庭之间的关系。班主任要经常与家长进行交流和接触，鼓励学生走出学校和家庭参加社会实践活动，不断提高学生对于社会的认识能力。此外，在举办班级活动时，应当有计划、有目的、有组织地实施，事先要把活动的计划形式、时间、地点安排周密。在班级活动中，教师要充当引导者的角色，不断鼓励学生参与到活动中。当学生遭遇挫折时应当耐心进行指导和示范，提高学生参与活动的勇气，使活动顺利进行。
四、引导小学生进行自我管理
小学班主任开展班级管理工作可以从以下几方面入手：首先要不断提高学生的自我管理意识和管理能力。班主任要认识到小学生班级管理意识的重要性，在日常教学以及管理过程中调动学生的积极性和主动性。班主任要通过各式各样的教育对学生进行引导。其次，班主任要加强与家庭的联系，保证学校教育、家庭教育方向的一致性，使学生在家里帮父母做力所能及的事情。再次，小学班主任要不断开展相关的锻炼活动，将班级管理的方法和技巧巧妙地传递给学生，而不仅仅是停留在口头教育。同时班主任要不断提高自身的综合素质，对学生起到模范带头作用，在日常细节如言谈举止、情绪态度、日常穿着上给学生以良好的引导，讲究文明，引导学生全面发展。
班主任作为班级的建设者和管理者，也是学生学习生活的引导者、组织者，在进行班级管理的时候要遵循以人为本的教育理念，不断提高自身的综合素质，引导学生进行学习和生活，将素质教育理念融入到日常的班级管理工作中，促进学生的良好成长。
参考文献
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论文作者:王远华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
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