广东省惠州市仲恺高新区陈江东阁小学 516000
摘 要：青少年时期是人生品德形成的关键时期，是决定人生素质修养、品格优劣的重要阶段。作为教师，必须利用好这一关键时期对学生进行德育教育，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，为其人生指引方向。笔者认为需要我们教师抓住每个契机进行德育教育，将德育教育渗透进方方面面，潜移默化中帮助学生树立良好的道德风尚。
关键词：德育教育 契机 精神环境
小学阶段正是学生最爱模仿、最易受到影响的年纪，学生在成长过程中所需要吸收的各种“精神复合营养”都来源于在学校受到的各种教育。因此，利用好学校教育来对学生实行德育是不容忽视的。教师是学生的领路人、指向标，教师必须抓住每个契机对学生进行德育教育。那么，教师应如何在课堂教学中抓住每个契机实现德育教育呢？
一、良好的精神环境
学生学习需要一个优良的环境，这不仅仅指的是学校的物质环境，还包括学校内营造的精神环境。随着现代社会经济文化的快速发展，我们已经有了优美的物质环境：学校环境整洁，有绿树红花，有明亮宽敞的教室……那么精神环境指什么呢？学生在学校生活学习，需要积极进取的态度，需要有强烈的集体荣誉感，需要教师有良好的道德品格，需要班级学校风气民主有纪律，还要有严谨科学的教学氛围等等。只有做到这些，才能营造一种积极向上、充满奋进精神的氛围，让学生置身之中能时刻受到鼓舞、受到鞭挞、受到德育教育，进而形成良好的习惯和品德。
在我平常的教学活动中，谨记为学生创造良好的精神环境。如在每次班级活动中都尽量让每位学生参与到集体活动中来，发挥每个人的特点和长处，教他们学会团结合作，培养其班级荣誉感；开展多项课外活动，如运动类竞赛、手工板报制作、社会志愿服务等等，让学生在课堂外能参与生活实践，在实践中获得感悟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在活动中要抓住每个契机，对学生出现的各类问题加以巧妙的引导，进行品德教育。
良好的精神环境就像是一间充满花香的院子，让学生在不知不觉中沾染香气，即获得好的品行熏陶、改正不良的行为习惯。老师良好的品德行为是最好的身教，比言传更为有力，因此，创造优良的精神环境是抓住教育契机、提高德育实效的基础。
二、捕捉细节中的教育契机
苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”唤起人的自我教育不光需要教师的说与做，更需要教师细心发现学生的每一个问题来进行教育。也许它小得毫不起眼，但南美州的蝴蝶煽一下翅膀都有可能引起亚洲地区的一阵台风，那么谁能断定一个小细节不可以引起学生人生的巨大改变呢？因此，教师要有敏锐的洞察力，捕捉每一个值得进行德育教育的契机，抓住细节，让学生真正意识到自己应该如何做，唤起有效的自我教育。
在课堂上，小学生由于年龄小，自制力和自控力都较差，很多时候老师说教过好几回都改不掉坏习惯。如果在学生不遵守课堂纪律时一味斥责，只会加剧学生的叛逆心理。我尝试让学生做一些与纪律约束有关的游戏，让他们明白只有遵守纪律和规则才能在游戏中获胜。这样可以很好地培养他们对纪律与秩序的概念，自己认识到遵纪守规的重要性后，在以后的课堂中就会慢慢改正错误了。
班里有个脾气很“犟”的学生小林，经常喜欢和老师们顶嘴接话。我曾经多次找他谈话教育过，但他依旧我行我素，我想应该换个教育方式了。有一次他的同桌方方肚子疼，我让方方去医务室，这时小林突然自告奋勇地说他要陪方方去，我同意了并且在班上夸奖他乐于助人、是个好孩子。谁知他居然脸红了，赶紧扶着方方去了医务室。后来的几天我发现他整个人都变了，能好好举手回答老师的问题，表现越来越积极，其他科任老师也纷纷说他士别三日当刮目相待。我在那周的班会上重点表扬了他的进步，号召大家以他为榜样，后来小林已经慢慢成为一个受师生欢迎的学生了。在小林的事情中我更加明白了捕捉细节对学生进行教育能收到出色的效果。小林能改变自己，是因为他的优点被放大肯定，自己的价值得到发挥，对自己有了变好的信心；同时他也十分珍惜老师给予的鼓励和同学的信任，因此想要做到更好来维持自己良好的形象。一个人的自我意识被唤醒，他的价值得到肯定，就会愿意自我教育、自我约束，以取得更好的发展了。
三、根据学生特点捕捉特殊契机
每个学生都是一个独立的个体，虽然小学生年龄小，很多方面都不成熟，但我们不能否认他们作为人的价值和不同于他人的思想。作为教师，要牢牢把握每个学生的特殊性来进行德育教育，不能一概而论。
学生几乎都有很喜欢的偶像，并常常以他们作为榜样进行模仿学习。有时候喜欢老电影中武打明星的男生经常学着电视中的桥段去“比划拳脚”，常常伤到别的学生。这时应该怎么办呢？我问了他们喜欢这些明星的理由，又借机告诉他们我也喜欢能打、厉害的明星，不过我更喜欢他们是非分明、勇敢坚强、为国家抛头颅洒热血的精神；每一个成功的人都不是一蹴而就也不是鲁莽盲目的，只有刻苦勤奋、虚心学习的人才会成为受人敬仰的人。听过这些后，学生有了更深的理解，开始走向正确的努力方向，不再盲目崇拜偶像了。
参考文献
[1]梁晓英 让教育契机无处不在——谈一年级班级管理[J].甘肃教育，2015年，16期。
[2]胡花丽 抓住教育契机，提高德育实效[J].陕西教育（教学版），2013年，Z2期。
论文作者:黄艳停
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第220期
论文发表时间:2017/1/5
标签：学生论文; 契机论文; 环境论文; 德育教育论文; 精神论文; 教师论文; 小林论文; 《素质教育》2016年10月总第220期论文;