刘俊峰 山东省长岛县第二实验学校 265800
做老师难，做好教师难，做让学生喜欢的教师更难。为了学生，我力争做学生喜爱的教师，让学生爱上英语课。我潜心阅读《给教师的一百条建议》，受益匪浅。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。而今细细地品读这本书，颇有感触。
一、做一个有爱心的人
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的百般呵护。”这种呵护也就是爱！
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。老师的爱要全面、公平，全面公平地热爱每一个学生。对待犯了错误的学生，如果你给他阳光，他会回赠你欢愉；你给他清泉，他会回赠你明爽；你给他良药，他会回赠你成熟；相应的，你给他乌云，他便会还你黑暗；你给他沙漠，他会还你冷漠；你给他荆棘，他还你心痛，而且这种痛为时长久，影响深远。
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评，写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。
关爱其实很简单：天气变了，提醒学生注意添减衣服；看到学生的手擦伤了，送上几句关心的话语；学生的作业本上留几句鼓励性的话语；学生考试不理想，善意地给他安慰和鼓励……尽管是一件件微不足道的小事情，却让学生倍感师爱的温暖。
二、做一个敬业的人
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆听课的教师们和领导本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。
课后，一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总得来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
以前并不理解这位老师的话，而现在看了《教师的时间从哪里来》后，我真的触动很大。我明白了，为什么那么多优秀教师课堂上总是那么得心应手、左右逢源、游刃有余，不管学生出现什么突发事件，他们都能巧妙引导，让课堂因生成焕发精彩。想想自己的课堂，也做了精心准备，教学环节环环相扣，课堂上却总感到语言贫乏，缺乏感染力，教得费力。这才恍然大悟，优秀教师是平时的点点积累，在日常工作中提炼，借鉴其他教师的先进经验，用一辈子来备课，而我只用课前的几个小时来备课。
三、做一个爱读书的人
苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是喜欢读书的精神。”
是啊，作为一名老师，特别是英语老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？受其影响，我开始反思自己，与苏霍姆林斯基相比，我有点自惭形秽，有些汗颜，业余时间大都浪费在闲谈与游戏上了。于是我开始了新的人生之路：走进图书馆，去翻阅新上架的教育理论书籍。现在，我正在阅读《教育心理学》、《学习论》等理论书籍。阅读让我深受感悟，改变了我对教育著作阅读的排斥，让我决定自此以后用大师的著作充实自己的头脑、丰富自己的心灵，在自己选择的教育岗位上，更好、更快地成长。
四、做一个乐业的人
魏书生曾说过：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去做平平凡凡的工作。他讲得很实在，“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。在生活和工作中会有许多不尽人意的事情，理想和现实总是存在差异，但我们怨天尤人又有什么用呢？我们不能改变别人，不能改变环境，那就改变自己，从改变自己的心态开始做起。我们要知足，俗话说知足常乐，吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来。要知道，捧在手里的，才是最好的，也是最值得珍惜的。我们要选择积极的态度投入生活，想方设法克服困难。
教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的；教师有教师的压力、教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有富厚的科学知识、敏锐的教诲目光、周全的教诲技能、高贵的教诲理想、太阳光的教诲行动，它们推动着我不断前进。
论文作者:刘俊峰
论文发表刊物:《中小学教育》2014年总第167期供稿
论文发表时间:2014-3-4
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