农垦建三江管理局青龙山农场学校 杨雪
要提高音乐的教学质量,首先要培养学生学习音乐的兴趣,把兴趣转化为动力,提高学生的主动参与意识,恰巧“乐器进课堂”是解决这一问题的有效途径。从“器乐进课堂”活动的开始阶段,就需要教师多动脑筋,创设一些富有童趣的教学情境,并贯穿在器乐教学的全过程,努力使学生对所学乐器感兴趣,并引导学生将这项“有趣”的学习,当做自己生活中最快乐的事情来做。真正的让一批学生实现了自己的音乐梦想。
一、运用乐器,吸引学生的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”,而中小学生又恰恰处于好奇心强,喜好新生事物的年龄。乐器的出现犹如音乐课堂中的一块磁铁,牢牢的吸引住了他们。刚开始,我是让孩子们自行购买了竖笛,从认识简谱,全按为低音5开始,我们一点一点的学着动着手指,在拍打小小的孔的同时,演奏出了音乐小音阶,1、2、3、4、5、6、7在孩子们的吹奏声中跳跃出来。我很激动,孩子们也是那么的兴奋,大家才知道,原来这小小的竖笛有这么大的功能,能为大家演奏出各种好听的音乐,他们开始喜于表现了,在家中或课下表现一下自己的吹奏的水平。这让我很高兴,我看到了乐器给他们带来的快乐,我知道这一步是成功的,是正确的。我们的教学犹如“魔术师”在表演般深深吸引住了学生。
二、快乐沟通,让学生轻松学习
当音乐以自己演奏的形式流淌出来,孩子们尝到的是成就感,此时,我们要趁热打铁,由于竖笛发音清脆、吹奏简单而且便于携带,学生通过学习,很快就能够达到眼、手、耳的协调。我校在三、四、五年级开设竖笛教学以来,大大提高了学生整体的艺术素质,优化了音乐课堂教学,在开设之初就收到了很好的效果。为了充分激发学生的学习竖笛的兴趣,我在课堂上演奏了很多大家熟知的乐曲,如《让我们荡起双桨》、《小白船》、《虫儿飞》等,同学们听了兴趣高涨,跃跃欲试。我便从中挑选了几首旋律抒情,相对简单的乐曲进行教授。在教的过程中,我还利用拟人和形象化的比喻把音符作为小朋友介绍给学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生感觉竖笛并不难、很亲切,老师能吹,我也能吹,不妨也和它交交朋友。学生们都抱着试试看的态度,不知不觉的已经学会了竖笛上所有音符的演奏方法。竖笛不仅受到了学生们的喜爱,还真正走到了学生们身边,成为了他们的好朋友。
三、热门游戏,让学生玩的开心
在竖笛教学中我还设计了“比比谁的反应快”、“我是竖笛小行家”等小游戏,让学生根据教师出示的音符、柯尔文手势、歌曲中的唱名等用最快的速度在竖笛上找出相应的音,在每次比赛中,反应快、演奏准的学生都可以为自己在音乐课堂的表现栏加上一颗“表现星”。当学生熟悉了音符以后,学习吹奏整首乐曲已经相当容易,学生的视唱和演奏能力都有了不同的提高。学生也对自己能吹奏乐曲表现出极大的兴趣,当老师教唱一首新歌以后,学生便能根据课本上的简谱很快地用竖笛吹奏出来。很多学生把竖笛放在书包里,一有空就拿出来练习,并自发地组成了“竖笛小乐队”,到各小组表演、切磋。我还在每个教室设立了“小小舞台我最棒”表演区,请吹奏优秀的同学上台表演,这样一来学生学习竖笛的积极性更加高涨了,课堂气氛也更加活跃了。甚至老师还没有教授的课程,他们已经能用竖笛准确地演奏出来。现在同学们每个星期都能演奏两、三首新学歌曲,对于学生来说是一个很了不起的进步。
四、拓展创新,让课堂更加丰富
有了竖笛的成功做指引,我们几位音乐老师又在一起商量下一步的工作开展,想让孩子的音乐学习不单调,就要学会让孩子接受一些新的花样,于是在与学校领导沟通后,我们又先后把口风琴、葫芦丝引进课堂中,孩子们在口风琴的学习中了解了键盘,运用键盘弹奏出许多美妙的音乐。葫芦丝的吹奏学习音乐有了竖笛作为铺垫,学习起来更加简单轻松,吹奏的技术技巧也在循序渐进的过程中融入教学中。之后的教学显得很简单了,一首新歌,孩子们除了能朗朗唱出来,更厉害的是能够运用乐器演奏出来,这一节音乐课可谓是丰富多彩,有唱的、有跳的、还有演奏的,真是一场最现场版最真实的音乐会。
五、开展课外艺术活动 搭建学生展示平台
从实践中我认识到,如果乐器艺术仅仅局限于课堂,其生命力是有限的。学生的内心世界丰富多彩,他们需要感知与他们内心世界相呼应的个性、表现和自信,他们需要主题鲜明,形式多样的课外活动来表现自己的特长,也是对课堂教学的有益补充。为此我根据学生实际,有目的地开展了各种课外活动来配合课堂教学,有组织的进行校园文化节、广场活动、利用假期带孩子们去参加市级省级举办的器乐比赛,在展示自我的同时,也看到自己的不足,从而来激发并引导学生进一步学习的情趣、爱好的发展。让孩子不但体验到成功,更有无穷的收获。
总之,对于乐器进课堂教学方式,一定要综合考虑中学生的教学材料、教学方法、教学过程、教学展演、教学评价等诸方面来进行。而对于该教学方式的深入探讨,则需要广大音乐教育工作者的共同努力。
乐器走进课堂,让音乐课真正活了起来,让孩子们的音乐生活不再单调,孩子们收获到的是真才实学,而作为老师的我,收获的慢慢的成功与幸福。
论文作者:杨雪
论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2017年8月
论文发表时间:2018/1/17
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