当下，英语作为世界上运用最广泛的语言，很多国家将它作为一门学科学习，我国在义务教育中就普及了英语教学课程，受到各教育阶层的广泛关注。英语作为一种语言，是用来表达、交流的，但是很多老师在英语教学中仅仅注重单词和语法的学习，对于英语课文内容的理解根本不够，认为英语文章只是学习英语单词和语法的一个载体，这使得很多学生对英语的认识只是单词加语法。这导致了英语学习枯燥，学生对英语的认识片面，没有兴趣。因此，教师在教学过程中要注重教学方式的更新，故事教学法利用故事对小学生的英语进行讲解，生动有趣，能够增添学生的学习趣味，是一种有效的教学方法。
一、小学英语故事教学法的作用
1.增添学习趣味，增加学生积极性
在小学阶段，学生生性活泼，比较好玩，好奇心强，喜欢新鲜的事物，如果让他们单纯地去学习枯燥的单词和语法，恐怕成效不大，因此在教学中，老师要根据学生身心发展的不同，使用不同的教学方式。在故事面前，小学生是毫无抵抗力的，采用故事教学法符合小学生的身心发展特征，故事有着完整、生动的故事情节，丰富的情感表达，能够带动学生的情绪，利用故事教学法能够有效地带动学生学习，调动学生积极性。英语教学讲故事，为学生输入大量的语言知识，故事思想、道理引导学生形成正确的三观取向，还可以增强学生的素质教育。
2.带动学生交流分享
故事教学法能引起学生兴趣，带动学生话题，让学生在学习英语的时候能够感到轻松愉悦，为学生在课堂上交流学习提供了一个好的切入点，从而提高学生合作学习的能力，这也是提升学生综合素质的一种有效方式。利用故事教学法学习，需要老师的有效带动，老师可以先讲故事大致，然后细节部分让同学们发挥自己的想象力去添加，还可以在同学之间互相交流分享自己的思想成果，体会同学之间有趣的思想故事，增进学生之间的友谊，为学习的地方增添和谐的气氛。
3.加深对学生中西文化的融合理解
英语教材中的很多内容都涉及到了外国文化，在学习英语中，学生可以通过老师对英语文章的讲解，了解外国文化，当然为了增添趣味，老师可以适当扩展，讲解一些同学们不知道的新鲜事，让学生能够加深对文章的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实这也是故事教学法的一种，通过了解外国文化，让学生对英语产生兴趣，还能够拓宽学生视野，何乐而不为呢？
二、小学英语如何运用故事教学法
1.讲解英语知识时注重故事的引用
老师在教授单词或语法时，可以构建故事，把学生要学习的新东西融入到故事中去，给知识增添一个特殊的场景，这样学生会有一个情景记忆，情景记忆一般来说都比较深刻，也比较容易。这就需要我们老师在备课过程中多下些功夫，设置好教学步骤和方法，让课堂故事随意自然，然后最好让所学单词等在故事中高频率出现，这样可以引起学生注意；老师还可以设置一些问题，有时候给学生一些适当的紧张感，也可以使得学生识记能力提高。
2.故事复述，提升学生英语语言表达
英语是一种语言，学习英语的目的就是让我们能够用英语进行自我表达，因此锻炼学生英语语言表达是非常重要的。为了提高学生英语语言表达能力，老师在教学过程中要对学生多加进行锻炼，可以在教授一篇英语之后，或者构建一个英语故事之后，让学生试着用英语复述这篇文章或这个故事，趁热打铁加深学生对英语知识的印象，老师也要注意听学生的表达，对出现的错误要及时指出并纠正，这可能是大多数同学都会犯的错误，因此老师最好提醒让学生在以后的学习中要注意，对于说得好的老师要不吝啬自己的夸奖，鼓励学生，激励学生学习英语。
老师在讲故事时也可以留一些“尾巴”，给学生一些悬念，让学生自己下去翻阅，很多学生想知道这个故事后续到底如何，就会自己去翻阅，这样可以引导学生自主学习。故事教学法让学生产生对外国文化的渴知，想要了解和学习外国文化，那自然要看得懂、听得懂外国的语言，这样也可以让学生主动学习英语，对英语产生渴望。
3.创造故事，知识演绎
当然在教学过程中老师也可以成为故事听众，小学生天生就有丰富的想象力，编小故事对于他们来说有趣也很容易，老师可以让学生在编故事过程中融入所学知识，加深学生对知识的理解，也能够提升学生的运用表达能力。在学生有一定的英语知识积累以后，老师也可以让同学们对故事进行表演，加深学生对知识的理解，让学生轻松学习、有效学习，对英语产生兴趣。
英语学习对于学生来说非常重要，不仅是为了应对老师，更重要的是，学生在以后运用英语的地方也很多，现在互联网发达，世界信息化，很多东西都是英语，出国旅游英语是必备的，即使不出国，学好英语在国内遇到外国朋友也可以很好地交流。但是很多时候学生对英语并没有兴趣，因此，老师要创新教学方法，利用故事教学法吸引学生兴趣，帮助学生提升英语表达能力，了解他国文化，拓展学生视野。
论文作者:李青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/31
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