摘要：初中思想品德教学在九年义务教育中扮演着重要的作用，初中阶段的学生正是思想成熟的关键时期，良好的思想品德教学可以帮助学生形成正确的人生观，思想品德教学在道德和法律的角度告诉了学生什么能做什么不能做，让学生学会如何保护自己。为了提高初中思想品德教学的质量，教师需要不断发现问题，解决问题。
关键词：初中思想品德、教学困境、策略探讨
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）06-0177-01
前言
随着人们对教育重视程度的重视，教师和家长更加注重孩子的全面发展，思想决定着孩子未来的方向和做人做事的准则，只有学会做人才能做好学问。思想品德在初中教育阶段具有重要的作用，但是，在当前初中思想品德教学中，依然存在着一些问题影响着学生的学习效率，本文主要分析初中思想品德教学的困境与对策。
一、初中思想品德教学的困境
1、灌输教学导致的死记硬背，影响学生的学习效率。
思想品德教育是为了学生明白一些准则和道理，学生通过学习从而发现问题，获取知识。在初中思想品德教学中，很多教师都在采用着灌输教学的方法，通过讲解和罗列事实，让学生进行死记硬背，这样的教学方法严重影响了学生的学习兴趣和学习效率。使学生感到巨大压力，影响学生对思想品德教学的认识。
2、教学模式单一，不能很好的联系生活实际。
初中阶段的学生对很多事物都是懵懂的，他们缺乏判断对错的能力，盲目的跟风是这个阶段孩子存在的普遍问题，思想品德教学可以很好的提高学生的判断能力，使学生的思想和心理得到成长，但是在当前的思想品德教学中，一部分教师为了追求效率，完全按照课本上的内容进行讲解，当遇到知识点时不能很好的联系学生的生活实际，单纯的让学生进行记忆或者以书本上的案例进行简单介绍，这样的教学方法效率较低，学生不能清晰的理解知识点，影响着教学的效率。
3、学生对思想品德教学的重视程度不足，学习态度不认真。
在九年义务教学中，由于三大主课的设定和重视程度，使得一些学生误认为其他科目只是一种辅助，不用过多的去重视，这样的思想在家长和教师中也普遍存在。学生对思想品德教学的不够重视是降低教学效率的关键，一些学生通常会在思想品德课上做一些与课堂无关事情，比如写其他科目的作业看课外书等，这样的学习态度影响着学生的学习效率。
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二、构建良好初中思想品德教学课堂的建议
1、教师需要更新教学观念，变灌输教学为引导教学。
思想品德教学是为了提高学生对道德和法律的认识，让学生学会如何做人、如何做学生。在思想品德教学中，教师应该改变传统的灌输教学，让学生在理解的基础上进行思想学习，在对相关知识点的学习中，教师应该给予学生适当的引导，让学生慢慢理解事例中反映的道理，这样学生在自己的理解下得出结论，可以有效的提高学生分析问题解决问题的能力。教师是教学的主体，教师的教学观念直接影响着学生的学习效率。例如：在学习合作的相关内容时，教师在课堂上可以以篮球比赛或者排球比赛中的精彩配合镜头为开端，让学生在观看短片的过程中回答问题：他们为什么会赢？通过学生的观察和教师的引导，学生会慢慢的发现队友之间的默契配合是赢得比赛的关键，从而引出本节课的教学内容，这样学生在一定的理解基础上进行学习，学习效率一定会有所提高。同时，通过短片作为教学的开端可以很好的调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。
2、在教学课堂上融入活动教学新方式，提高教学有效性。
课堂教学应该是多变的、丰富的，这样学生才能在课堂中发挥自己的本领，通过激发学生的学习兴趣来提高学生的学习效率，而不是强制性的要求学生进行学习，在初中思想品德教学中，教师可以以当前的热点问题作为辩论题目，让班级中的学生进行分组，对自己所持的观点进行辩论。例如：在学习网络的认识时，网络既可以给我们带来便利，同时也带来一定的弊端。对此教师可以以初中生接触网络有利和初中生接触网络有弊为论点，让两组学生进行辩论，在这个过程中，学生可以尽情的表达自己的观点，并且吸收他人的观点，不断学习。最后对辩论赛进行总结，并且给学生树立正确观念，提高学生对思想品德教学的认识。
3、采用多媒体教学，让学生了解身边事。
信息快速发展的时代，多媒体的运用可以提高思想品德教学的有效性，通过多媒体向学生们展示与教学内容相关的新闻时事，加强学生对思想品德内容的理解，使教学更加的直观，学生可以更好的认识和判断事情的对与错，这样学生才能更好的进行思想品德的学习。
结束语
随着教学的全面发展，思想品德教育逐渐被社会所重视，思想品德教学可以有效的提高学生的思想认识，帮助学生树立良好的人生观和价值观。当下，端正初中思想品德教学观念是解决当前教学困境的条件。作为一名初中思想品德教师，需要不断的学习提升，完善教学方法，提高教学水平。
参考文献
[1]李菱.新课改下如何改革初中思想品德课堂教学[J].学子(教育新理念),2014(24):57.
[2]奚圣龙.初中思想品德教学困境的有效突破[J].考试周刊,2009(40):173.
论文作者:何亨凤
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年6月12期
论文发表时间:2018/6/14
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