班主任工作琐碎而杂乱，但后进生的培养却一直贯穿于班主任工作的始终。作为班主任工作中最重要的组成部分，我们该如何操作呢？首先我们要把好脉，俗话说“知己知彼，百战不殆”确定好后进生。明确后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生，而且要及时与家长沟通了解情况，对后进生分门别类，区别对待。对后进生的工作，是“最难啃的硬骨头”之一，他们在班上虽然人数不多，却是班上的负能量，他们缺乏强烈的求知欲，学习习惯差，缺乏主动学习的能力。
若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风学风。那么如何使他们主动参与学习，做学习的主人呢？我们可以做以下尝试：
一、找回自信，激发他们学习的动力
毛泽东曾说“自信人生二百年 会当水击三千里”，成大事不可无自信，可见自信的重要。苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”这说明了自信心与成功的紧密联系。
在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力，后进生更是如此，那如何树立学生，尤其是后进生的自信心呢？因此在课堂上开展一些活动，最大程度调动后进生的学习积极性。
如通过游戏、故事，比赛等方式进行兴趣引导。引导发现其闪光点，鼓励其扬长避短不断进步，多表扬、少批评歧视，逐步帮助后进生树立学习信心。培养自信、自尊，激励积极学习态度，让孩子用自信的笑容在心底播下成功的种子！有时针对个别学生进行一种特殊的方法尝试。
二、方法指导，促进后进生自主学习
1.课前导读。从预习入手培养良好的学习习惯，学会预习，成为自主学习之人。后进生学习习惯较差，不会进行知识的迁移，久而久之养成了思维惰性。他们如果在课前对课本知识有了充分地了解和准备，那么上课时就会有目的地去听课，因此我把功夫下在课前预习上，教给学生预习方法：一看，即精读教材，边看边画（勾画关键知识点）；二思，即学会思考，边读边思，提出问题；三联，即联系知识，主动复习旧知，做好知识的连接。这样学生带着问题上课，求知欲更强，可以大大提高听课效果。慢慢地就调动起这些学生的学习积极性，让他们能够主动的、有目的地参与学习，大大提高了学习效率。
2.课堂导学。我首先建立学生学习兴趣小组，建立后进生档案，摸清后进生的知识薄弱环节。然后根据他们的实际调整要求，根据他们的特长、爱好、兴趣，建立学习小组，把学生分成4人一小组，以小组为单位进行合作探究学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识。
在小组中以好带差，在不知不觉中，使后进生和优秀生一起“起跑”。激发了他们主动学习知识的欲望，使他们由可学向愿学、乐学转化；其次多给他们表现的机会：课堂上多让他们回答问题展示自己所学树立信心，让他们“析题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义，从而找到解题关键点问题是什么，并说出解题的思路。
鼓励他们“析题”，是短期内提高成绩最有效的方法。“析题”的最大功效就是把学生的思维充分展示出来，把缺点暴露出来，老师便可以有的放矢地地进行精准辅导，从而快速提高成绩。
3.课后导练。设置弹性作业，发挥各自潜能，不同的作业难度，形成不同的作业情绪。作业量直接影响学生的积极性，心理学指出“当事件符合或加强人的认识和愿望系统时，就产生肯定的情景。”我在布置作业时，考虑学生的实际情况，优化作业设计，突出优生题、后进生题和一些少量的综合题，用不同的符号标明哪些同学做哪些符号的题目，使后进生能主动、认真地去做作业，在做这些作业时发现他们的不足，及时指导，使后进生相对于自己平时水平有所提高，形成良性循环。
三、家校联系，做好后进生后盾工作
家校联系有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法；还要让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。
家校联系有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家长可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育，达到共同教育的目的。
总之，班级里的后进生是一个特殊群体，作为教师的我们，要坚持“低要求、小步子、多活动、勤辅导、勤总结、快反馈”，把更多的时间和精力用在他们身上，激发他们的学习兴趣，保证他们探究学习的动力和热情，让他们更好地发挥自己的潜能；重视方法和技巧的点拨，让自主学习的意识根植于头脑之中，希望他们能够每天进步一点，只是与自己比较，而不是与别人比较。
论文作者:于兴江
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第159期
论文发表时间:2018/12/7
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