摘 要：随着IT时代的飞速发展，多媒体技术在现代教学领域中已经得到了广泛的应用和认可。它在综合处理符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力。在小学语文教学中运用好多媒体教学能更好地提升教学效果，增强孩子们听课的兴趣。多媒体教学是小学语文教学改革的重中之重。
关键词：多媒体技术 小学语文 教学
引言：中国的语言，博大精深。进入21世纪以来，语文的重要性在所有的学科中尤为突出。教育要从根抓起，因此小学语文教学在教育发展中占有很大的重要性。随着教育改革发生翻天覆地的变化，多媒体技术逐渐被大、中、小学广泛使用。它让原本古板的教学内容变得生动形象，更加吸引学生的目光，促进学生自主学习的能力，提高教学效率。本文将针对多媒体技术在小学语文教学中的运用进行详细的分析、探讨。
一、多媒体教学对小学语文的意义
刚步入校园的小学生对一切都是陌生而又新奇的。对于新的环境和事物总是喜欢去探究。只有激发他们对学习的兴趣才能更好地在知识的海洋中遨游前进。多媒体教学正是运用了文字、图片、声音、视频等向学生传输生动立体的教学理念，直观地传授给学生所学的内容。积极地调动孩子们的学习兴趣，从而达到理想的学习效果。多媒体教学现已在全国各地的大中小型城市乃至乡镇的小学语文中广泛应用，备受师生的一致好评，已达到预期的教学和学习效果。
二、利用多媒体教学解决小学语文的弊端
传统的教学模式一般很难在课堂的时间，把所有的知识都全面的传授给学生，枯燥的背诵和理解使学生在上课时犯困、厌烦、甚至逃课。尤其是刚入学的学生，由于还没有适应学校的学习环境，单纯的接受语文知识，会感到很吃力，再加上老师的约束和管制，写字、认字、阅读对于他们来说，简直比登天还难。如果老师能利用多媒体手段把每一课的重点和难点分别采用图像、动画、和视频向学生展示出来，以讲故事的方式进行传授。再让学生去辨别、识字、理解，就会非常简单易懂了，让孩子们更好地产生对学习的兴趣，开阔视野。特别是课本中描写自然景观的文章，通过多媒体教学让学生仿佛置身于高山丛林、辽阔的草原边疆。增强孩子们对大自然的审美，更好地理解和掌握对文章的分析和对词语的写记，打破传统的死记硬背。
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三、正确运用多媒体教学提高小学语文的教学质量
小学语文主要着重于识字和阅读两大方面。特别是识字教学，尤其对于刚入学的小学生，汉字结构复杂音形难辨，传统的教学模式一般都是以多读多写为标准。枯燥乏味的认字对于孩子们来说简直比登天还难。而多媒体的应用打破了这一僵局，它充分运用了音像合一的科学技术，把汉字利用图像和动画来有效拆分，学生通过视觉听觉的感知，加深对每一个字的理解和记忆。多媒体教学提高孩子们的学习兴趣，让老师和同学在课堂上一边交流一边学习。但是一味地使用多媒体教学也是一种弊端，它不但改变了学生的正确学习思维，也影响了师生之间的学习交流，进而产生过分的依赖。因为语文教学不仅仅是识字阅读，而是从中领悟文字所带来的快乐，开阔我们的视野，陶冶我们的情操，增强学习的乐趣，所以只有正确的运用多媒体教学才能使学生们快乐地度过每一节课，提高小学语文的教学质量。
四、应用多媒体教学让课文内容更形象
语文是一门丰富学生精神领域的课程，它对学生的影响是深广的。因此，应该重视课文对学生的熏陶感染作用。合理运用多媒体教学，注重教学内容的价值取向。同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验，注意情感体验。学会运用多种方法理解课文的内容，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，并能通过学习课文，激发学生热爱科学，乐于观察与探究的行为。
1.形象直观，激发学习兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”，小学生好奇心强，注意力容易分散，运用多媒体教学可以设定情境，绚丽的色彩，迷人的画面极易吸引学生的注意力。从而引导学生有意有序地观察事物，也可以使一些难解的词句变得通俗易懂。有些词语，老师让学生按字面意思理解，学生基本回答的大同小异。如果把词语演变成动态图片，一下子很立体地闯入学生的视野。那么孩子们的思维想象就会被很快开发出来，对于理解词语又加深了一层。可以自己设定不同情境下，词语所产生的意思。这种运用多媒体的教学技术，在一定程度上提高了小学生的创新意识，开发了想象力，同时也对增强记忆力，加深对课本的理解有了很大的帮助。
2.适宜引导，突破教学重点。小学生在语文学习中的障碍主要是缺乏必要的情趣和形象思维的帮助造成的。而多媒体教学可以借助图形和动画，变抽象为具体，使学生身临其境，不仅可以接收到大量的学习信息，还可以获得清晰明了的感受。再加上老师的讲解和点拨，从而突破学习的重难点，提高课堂效率。
参考文献
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[4]金春江 多媒体技术在小学语文教学中的作用[J]电化教育研究，2013，（07）：173-175。
论文作者:孙丕燕
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第212期
论文发表时间:2016/9/14
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