摘 要：现代教育要求激发学生的求知欲望，其中关键是激发学生的探究欲。在教学中，教师的一个十分重要的任务就是培养和激发学生的探究欲望，使其经常处于一种探究的冲动之中。现就初中物理教学如何激发学生的探究欲这一主题谈谈笔者的一些做法。
关键词：初中物理教学 激发探究欲 保护探究欲
一、上好第一节课，激发学生的探究欲
1.上好初二的序言课。上好了序言课就等于在学生的心中播下了强烈探究欲的种子。为此，在序言课上笔者除了用一些生动语言把学生带到多姿多彩的物理世界外，还做了一些惊奇的如：“烧不烂的纸”、“浸不湿的纸”、“纸盒烧水”、“木筷提水”、“握不破的鸡蛋”等有趣的、魔术般的小实验，把学生带进了一个变幻的知识天地，从而感到物理这门课既重要又新奇，产生一种跃跃欲试的冲动，为今后学好物理打下了一个良好的心理基础。
2.上好初三新学年的第一节课。刚升入初三的学生已经学习了一年的物理，对物理是否能学好已有大概印象，有的甚至“定了型”，认为自己根本不可能学好物理了，产生恐惧心理。因此，对刚升入初三的学生，第一节课就要树立起他们学习物理的信心。并告诉他们初三物理的学习内容和初二物理的学习内容相对独立，初二学得好只能说明初二好，但初三不一定好；初二学得不好初三也能学好，而初二的内容又会抽时间补上。这样优生、差生都有新的学习目标，新的希望。另外，可简介初三要学的一些内容：如学好了电学，生活用电等知识可为以后学电工、学家电维修打下良好的基础，让学生知道初三物理的知识很实用。如原子核、超导体等知识的广泛应用是一个国家综合国力强弱的重要标致。这样使学生从初三物理第一课开始就有进一步提高、学习、应用物理科学知谅的意识，进而更加激励广大同学对科学的热爱，产生一种探究的冲动。
二、充分利用实验，激发学生的探究欲
初中学生对生动形象的物理实验和物理现象普遍都怀有异常浓厚的好奇心和神秘感，它能有效地激发学生的探究欲，使学生产生较强的学好物理的愿望。例如，在学习初二物理“惯性、惯性现象”之前，把一个盛满水的玻璃杯放在讲台上，然后在杯口盖上放一张已经过塑的照片，在正对杯口的照片上放一个鸡蛋。提示学生观察注意，等下我用手指猛地一弹打照片时，将会产生什么现象?这时，学生一双双明亮的眼睛被鸡蛋所吸引，全神贯注地盯着鸡蛋。随着“啪”的一声塑料片从杯口应声飞走鸡蛋落入了水杯中，学生目睹这一奇观被镇住了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我又拿出两个同样大小的玻璃杯，让三个盛水的玻璃杯一个紧挨一个地排成一行，甩一张硬塑料片同时将三个杯盖住。在正对杯口的塑料片上放三个鸡蛋，用木棒快速迅猛地朝塑料片打去，三个鸡蛋同时落入各自的水杯中。这更精彩的现象，使学生的心情更加激动，情不自禁地爆发出一阵阵热烈的掌声。这时趁热打铁问学生：“为什么鸡蛋不随塑料片一起飞走而落入水杯中？”让学生带着问题兴高彩烈地走进“惯性、惯性现象”中去寻找答案，去揭示规律。
三、利用民间故事或物理史激发学生的探究欲
初中学生非常喜欢听故事，特别是富有传奇色彩的民间故事或科学家的传记、轶事，更能激发起他们的学习劲头。
例如，在学习“参照物时”笔者用《德国飞行员抓子弹》故事引入；在学习“简单的磁现象”之前，给学生讲述《马隆巧设磁石阵》的故事；在学“液化”这一节课时，给学生讲《孔明草船借箭》的故事；在讲电流的磁场时，给学生讲《奥斯特发现电流的磁场》的故事。这些故事既吸引了学生，又激发了学生的求知欲。
四、利用漫画，激发学生的探究欲
漫画很有意思，谁都爱看。不仅使学生捧腹大笑，而且使人难以忘怀。为此，我将颇有特色的漫画应用到教学过程中，不仅大大增加了教学的趣味性，也大大激发了学生的探究欲。例如，在讲增大和减小压强的方法时，学生感到比较抽象、难理解。首先讲述我两次被人踩的经历，一次是在球场上被—位粗壮的男运动员踩了一脚，不觉得怎么痛；另一次在街上被—位很苗条的小姐踩了一脚，痛得差一点叫出声来。这是为什么?原来这位小姐穿的是，一双高跟鞋。学生—看我在黑板上画的漫画图，就捧腹大笑，笑声中更加知道所以然。
五、多鼓励少批评，保护学生的探究欲
初中学生争强好胜，上进心强，对荣誉有强烈的追求。为此，我在平时的教学中总是先易后难，循序渐进，课堂提问因人而异，确保有较高的答对率，特别是中差生，一有所长，即给予鼓励表扬，经常地满足各类学生的荣誉感和自尊心，这也促使学生进一步奋发努力。每年组织学生参加各类物理竞赛，对在竞赛中获奖的学生及时给予表扬，并出光荣榜、喜报。这样他们学习兴趣更浓，劲头更足。
此外，我还注重在作业的批语中赞扬，鼓励相关的学生。如一道综合题，一些拔尖的学生运用综合知识，不循常规，正确得出结果，我在作业本上批下“你的解题思路不同凡响”或“思路开阔，方法灵活，你有一定的思考能力”，短短的一句批语便可激起学生新的学习动力。
参考文献
[1]严德友 利用日常器具做初中物理实验的尝试[J].物理教学探讨，2005年第1期。
[2]张鑫 浅谈在初中物理的课堂教学中掀起教学高潮的策略[J].科教导刊，2010年第15期。
论文作者:陈涛
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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