吉林省松原市宁江区第二实验小学 138000
教育家陶行知曾说过：“与时代俱进，才能做一个长久的现代的人。”因此我们的教育也要与时俱进、不断创新，才能满足时代的要求。信息技术利用图像、声音、影视视频、动画等多种方式向学生传递丰富的信息，是一种现代化教学手段。它不仅能充分调动学生的学习积极性，激发学生主动获取知识的欲望，拓宽学生的思维和想象力，而且信息技术作为教学信息的载体与传输桥梁，其容量大、效率高、节省教育投资，多种优势使其成为目前教学中重要的技术手段。特别是在美术教育方面，将美术教学与信息技术进行有机的整合，能够极大地提升美术教学的效率，提升学生的美术素养。
下面就美术课与信息技术的整合，谈谈自己粗略的看法：
一、教师教学方面
当前，现代化信息技术已经走入课堂，为教师授课带来了极大的帮助。例如：
1.教师准备上三年级美术课《机器人》时，为了提高学生的兴趣和思考探究，可以从网络上介绍一些日本制造的机器人。这样，学生对机器人的理解并不是单一的动画片中的形象和用途。
2.五年级美术课《彩云衣》的教学过程中，可让学生观看一些跟课题相关的时装表演。
对美术教学而言没有绝对的基础知识，不必拘泥于按部就班的“直线式教学”，网络教学是十分合适的教学方式。针对教学课题设立专题网站，更能突显网络教学的优势。教师根据教学内容制作相应的网页时要注意内容编排的主次和逻辑性。可选择部分重点或有针对性的东西交给学生，问题驱动教学，使学生运用现代网络技术去摄取信息，去探索知识之间的联系并加以运用。
在新课程标准指导下的小学美术课，以其丰富的教学内容、多样的教学形式、灵活的教学方法、独特的个性化教学风格深受学生喜爱。
本文针对小学美术教师如何丰富课堂教学、激发学生的学习兴趣，从培养学生的情感、态度、价值观等方面，并结合采用多媒体备课的一些实践，阐述了多媒体备课是美术课程改革的一个重要方面。
如在教学《秋天》一课时，由于二年级学生经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美能力都不够强，因此对秋天的认识也很浅显。要让学生了解秋天的自然特色，就得尽可能让学生到大自然中去探索、考察、参观、实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但由于时间、地理条件的限制，这一梦想难以实现。为此，我依据本教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：秋叶飘落、秋果累累、秋收、农忙、秋林漫步、秋菊丛中……当这些大自然的秋景动画再现在学生面前时，学生的思维豁然开朗，他们沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态；加入娓娓动听的语言启迪，学生们在观看过程中，其思维产生了丰富的联想，脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事，从而解决了本课重点，突破了难点，并使学生在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时，积极、主动地掌握了新知，开阔了视野，提高了他们的认识能力，为学生的绘画创作奠定了坚实的基础，更为学生素质的提高创设了有利的条件。
二、学生学习方面
学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维、反馈信息的目的的一种训练过程，更是反映教学效果的主要环节。因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用电子白板多媒体演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈的创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。
如在学习《南极企鹅》一课中，我剪辑了一段企鹅动画片给学生们播放，并以激励的形式让学生欣赏企鹅电脑动画：由几个三角形、椭圆形、方形等基本形的缓慢移动组成了企鹅卡通形象。又变换几个不同姿态的卡通小企鹅，给企鹅配上围巾、小衣服等，添画冰川、小房子等背景，做不同背景的变化。看到这么多可爱的小企鹅，学生中有的居然欢呼起来。要了解同龄学生的绘画创作意图，并引导他们仁演绎情境角色，感受创作意境。当学生完全进入角色后，他们的创作激情被唤起、提高，此时播放优美动听的配套音乐，并开始启迪、诱导，使学生们在所扮角色的引导下开始自由驰骋于想像的王国之中，并进入创作的忘我境界。其作品结果显示，学生创作大胆果断，充分体现了学生的个性魅力。运用多媒体，能升华情境，使学生积极、主动地强化新知。
现代化教育信息使学生眼界开阔、想像力丰富，有助于学生吸收课本中的内容，而且能够拓展内容。
我们每位教师应清楚地认识到信息社会飞速发展的今天网络教学开展的深远意义和必然趋势，应正确认识网络教学丰富的内涵，客观评价网络教学的优劣势。要抓住美术学科的特点，更新教学观念，改进教学方法，充分发挥网络教学的优势，扬长避短，不断探索与美术课堂教学优化整合的教学模式。
总之，信息技术的实施使我们不断更新美术课堂教育观念，汲取先进的教育信息，提高我们运用多媒体教学的水平，把传统的技能技法知识与生动形象的多媒体教学结合起来，创设活泼愉悦的课堂学习氛围，达到素质教育教学的最终目的。
论文作者:孙旭红
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
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