摘 要：随着教育改革的深入发展，师德建设愈来愈重要，也愈来愈棘手。如何全面地加强师德建设，成为学校师资队伍建设的一个突出课题，本文从当前学校师徳建设的现状、目标要求等方面进行了探讨。
关键词: 新时代 师德建设 目标要求
教育质量是办学效益之根本，师资队伍则是教育质量的基石。要使学校教育适应社会发展的要求，就必须顺应时代的发展，追求一流的质量，办出一流的水平。因此，重视和加强教师职业道德建设，是新时期学校办学的基本要求，也是学校教师思想政治工作的一项基本任务。
一、师德建设的现状
师德建设是当前教育改革和发展过程中一项复杂而艰巨的系统工程。导致师德有滑坡现象的原因是复杂的，而来自当前社会大环境的负面影响是其中不容忽视的一个重要因素。当前教师师德的现状主要表现在：
1.政治意识淡漠。从世界观和人生观来看，共产主义世界观和人生观在教师队伍中尚未完全形成。一部分青年教师由于从事教学工作时间不长，面对变幻复杂的现实世界，缺乏正确的思辨力，一部分中青年教师虽然曾经拥有正确的世界观并在实际工作中为社会做出了一定的贡献，但由于形势的变化，逐步放松了对世界观的改造，在职业道德方面出现了下滑。他们或对教学工作缺乏敬业精神和奉献意识，或只注重书本知识传授而忽视对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，重教书，轻育人，漠视学生品德的养成。
2.教育事业心下降。一些教师认为从事教育工作劳苦，清贫，没有前途，想方设法跳离教育岗位。一些老师不安心于教学，热衷于交朋结友、做一些外事活动，上课马马虎虎，下课忙忙碌碌，经常出现随意调课、停课、请人代课的现象。有的教师丧失进取心，平时不注重看书学习，上课凭教参，下课靠教辅，知识陈旧，方法僵化，教学效果不明显。
3.法制观念淡薄。近年来，我国虽然颁布了《教师法》等一系列规范教师行为的法律和法规，但是，一些学校存在着有法不依、执法不严、违法不究等现象，这直接影响到教师职业道德建设。有的教师法律知识欠缺、法制观念淡薄，不能正确面对学生，当学生犯错误时，不是耐心地说服和教育，而是体罚和变相体罚学生。有的教师向家长索取实物、主动吃请，完全丧失了师德。
4.思想政治教育薄弱。一些学校对思想政治工作不重视，自上而下重智轻德，虽然通过一定形式加强思想政治教育，但是只停留在表面上，不能深入内化到教师的行为之中。因此，无法引起广大教师的兴趣，收效甚微。在一些教师的眼里，思想政治工作是空的，只有经济利益才是最重要的。他们把钱看作是至高无上的东西，一切向钱看，重索取，轻奉献。一些教师把情操、热忱和奉献精神抛到九霄云外，只受物质利益的驱动，只重金钱和物质享受的追求。
教育的实施者是教师，教师集知识、品德、教育于一身，其作用无可替代。尤其在教育飞速发展的今天，教育理论修养和教学技能积累故然有非常重要的作用，但是教师工作是艺术，不是技术。教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一质的不同，决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是教书育人必须依靠教师的灵魂——师德来塑造人。因此，切实加强师德建设，是教育可持续发展的迫切需要，也是亟待解决的重要课题。
二、师德建设的目标要求
1.坚持“三讲”，锻造师德师魂 。“教师是人类灵魂的工程师。”崇高的定位，神圣的职业决定了教师必须要“讲学习、讲政治、讲正气”。
讲学习，要学而不厌，诲人不倦。坚持不懈地自主学习，提高技能，对每一位教育工作者都是一个现实而严峻的问题，我们没有任何余地退缩，必须以强烈的使命感、责任感和紧迫感，满腔热情地对待事业，才不至于使我们落伍。
讲政治，要爱国守法，信念坚定。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 教师是特殊的职业群体，它是党的教育方针的执行者，是国家教育意志的体现者，要以培养“四有”新人为已任，把共产主义的理想信念作为政治道德追求。共产主义理想信念体现了我国道德价值的一元导向，教师如若没有共产主义理想信念，就不可能去要求自己的教育对象。
讲正气，要一身正气，两袖清风。要自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等市场经济负面影响及各种不良思想的侵袭，努力做到个人利益服从国家和集体利益，把主要精力投入到教书育人的本职工作上去。
2.确立“三型”，树起形象风范。学校要根据素质教育对师资队伍的要求，结合当前教师队伍的实际状况，引领每一位教师通过人格、品质的训练，作风、意志的磨炼和技能素质的修炼，成为学者型、研究型、创新型的育人典范，建构起教师应努力追求达到的理想目标。
学者型，要求教师必须博学多识，豁达深厚，既有雄厚的专业知识功底，又有文温尔雅的人格魅力。
研究型，要求教师必须锲而不舍、执着进取，不断发现新问题，不断寻求新方法，深钻细究，精益求精。
创新型，是对每一位教师的基本要求，不仅要求教师有精湛的授业技艺，而且要善于传道开启学生的心灵，不断地创新教育观念，树立正确的学生观、质量观和人才观，使学生能够健康地可持续发展。
3.力过“三关”，提高业务修养。素质教育体现着先进的教育思想，在强烈要求改革教材和革新教法的同时，侧重于学生自主意识和创新精神的培养。这势必要求教师要过好“三关”，即思想关、教法关、学生关。
思想关，有效的教育行为，必须要以正确的教育思想作指导。学校贯彻党的教育方针，推行教育改革，不仅要求校长有敏锐的教育思想和坚定的方向，同样要求广大教师要把握时代脉搏，探索教育规律，深刻领会和理解适应现代化建设的教育思想。要敢于破旧立新，善于开拓创新，积极主动地把前瞻的教育观念与教育实践结合起来，凝心聚力，紧紧围绕学校的办学方向和目标开展教学活动，以此实现教育思想的统一性和教学目标的一致性。
教法关，直接决定着教师教学效果的好坏，也是衡量教师业务能力的重要方面。在常规教学活动中，学校要为教师创建平台，通过说课竞赛、汇报课、观摩课、示范课等活动提高授课技艺。鼓励教师编写优质教案，制作优质课件，撰写优质论文。通过开展教育教学经验交流会，开发校本课程，推广已鉴定的课题，营造浓厚的学术氛围，使教师能够取长补短，不断地丰富教育教学经验，形成各自特色的育人风格和教学技艺。
学生关，是教师打好课堂阵地战的关键。古人云：“知己知彼，百战不殆。”教师通过了解学生，掌握学生，研究学生，才能有效地驾驭课堂。除教师自觉了解学生外，教务处要采取学生满意率测评等措施及时反馈信息，政教处要组织主题班会、师生对话会等活动为教师了解学生、研究学生提供了广阔的渠道，使教师逐步形成自觉了解学生，有的放矢地调整教法的良好职业习惯。
4.弘扬“三爱”，纯正师德师风。爱校，学校是育人的基地，教师是学校育人的重要载体，教师所从事的培养人、教育人的事业，对社会文明的发展进步有着不可替代的作用。作为学校管理者，必须要从方方面面为教师创造发展平台，使教师首先要热爱自己所在的学校，并能够在实现自我价值、获得个人满足、完成人格升华、实现个人利益的同时，处心积虑地为学校发展出谋划策，自觉自愿地为学生发展服务，要做到爱校如家。
爱岗，爱岗与敬业二者相辅相成，相互促进，构成了职业道德品质的主要框架，其基础是对自身职业全面而深刻的道德认识。作为教师，既然选择了这份工作，首要的是对教育事业心存敬重，要对制约教师的师德规范、制度原则等能够自觉认同，并且内化于心。在日常工作中，要体现出主体性、自觉性，在教育行为中要表达出道德自律性。
爱生，尊重学生，热爱学生是教师的神圣职责。如何使每一个受教育者都能在自己的知识与能力的基础上得到更进一步的发展，这就要求教师必须细心了解每一个学生，爱护、关心每一个学生，尊重、信任每一个学生，和学生建立真正的平等关系，成为青少年健康成长的引路人。
总之，教师是一种神圣的职业，师德建设是一项系统工程。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修炼！只要我们以前瞻的教育理念，铸师魂，修师德，树师范，必将会共同撑起教育的蓝天，托起明天的太阳。
论文作者:张永虎
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/9
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