摘要：众所周知，家长与幼儿园教师是一种合作关系，我们本应该本着平等、尊重、友爱的原则引导家长，并以积极主动的方式去参与孩子的幼儿园教育工作。家长全方面的配合，可以使幼儿在幼儿园中的学习更加的丰富多彩，并且能够在家庭中扮演更好的角色，与此同时，可以使得幼儿在家庭中取得丰富的生活经验，同时在幼儿园中同时使用和应用。因此家长在每个幼儿的幼儿阶段扮演着非常重要及关键的角色，因此也是幼儿教育的参与者。所以家长与幼儿教师之间进行较为紧密的沟通是非常有必要的。本文通过幼儿教师与家长之间沟通是非常必要的以及沟通过程中存在的问题和解决对策进行全面分析，旨在幼儿教师更好的与幼儿家长进行更好的沟通与交流。
关键词：幼儿教师；幼儿家长；沟通
一、幼儿教师与幼儿家长之间进行沟通的必要性
1.幼儿教师对每一个幼儿的了解不同
每一个孩子从出生到进入幼儿园，家长都是他们成长的参与者，每一位幼儿家长对自己的幼儿都会有一个全面的、细心的了解，例如幼儿的生活习惯、饮食习惯以及兴趣爱好等等。但是对于幼儿教师来说，他们对于每一个幼儿的了解是短暂的，尤其是刚进入幼儿园的幼儿，幼儿教师对他们的了解非常少，那么这就需要幼儿教师与每一位幼儿的幼儿家长进行全面的沟通交流。例如刚进入幼儿园的小涛同学，在刚进入幼儿园时，幼儿教师与他的爸爸进行沟通了解的过程中发现小涛同学对芒果过敏，为了保证小涛同学的饮食安全，幼儿教师格外的注意，在给幼儿发放水果时，尽量避免给小涛同学发放芒果。因此到目前为止，小涛同学没有发生一次过敏现象。
2.对幼儿的关心程度不同
现阶段，每一个家庭通常只有一个孩子，因此幼儿在家庭中得到的家长的照顾较多，因此很少产生矛盾。但是在幼儿园里，一个幼儿教师要管理班里十几个甚至几十个幼儿，很难做到一碗水端平，因此会产生较多的矛盾，与此同时，每一位幼儿的性格就表现得较为明显，也有较少，一部分幼儿在家庭与幼儿园中的表现大不相同。
3.幼儿教师与家长对幼儿的教育方式不同
目前，许多家长对于幼儿的教育都各抒己见，都希望自己的孩子成材，因此要求幼儿园给孩子讲解算术、拼音等较难的课程。但是每一位幼儿教师都是专业的，他们站在每一位幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿阶段以做游戏为主，较为注重孩子的快乐成长。因此这就需要幼儿教师与家长进行全面地沟通，达成一致的建议。
二、幼儿家长与幼儿教师在沟通过程中产生的一些问题
1.沟通缺乏主动性
有些幼儿教师，由于刚参加幼儿教育工作，性格较为腼腆，不会主动的去跟幼儿家长进行沟通。还有部分幼儿教师觉得自己文化水平不够高，害怕在与幼儿家长沟通过程中出现问题，并且自己难以回答或解决。因此幼儿教师与家长在沟通过程中缺乏主动性。
2.沟通时间较紧张
根据调查研究，可知，很多幼儿教师与幼儿家长进行沟通的时间，大多是在1分钟左右，占整个总体的40%；把沟通时间在两到3分钟左右，在整个总体的30%；沟通时间在10分钟以内的，占整个总体的15%；而占比例最小的是幼儿家长与幼儿教师沟通的时间在10分钟以上，仅仅占10%左右。大多数家长都会选择在接送幼儿放学时与幼儿教师进行沟通，因此在较短的时间内并不能够全面的了解幼儿，在幼儿园的学习及生活状况。事实上，幼儿教师与家长之间沟通的内容应当涵盖很多方面，但随着社会的不断发展与进步，许多幼儿家长最先关注的是幼儿的学习问题，并没有将幼儿的衣食住行放在首要地位。
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3.与祖辈沟通困难
目前，许多幼儿家长，由于在外工作等各种原因，都会将自己的孩子放到爷爷奶奶等长辈处，或者是有些幼儿的家长，由于要在外务工，那么祖辈就承担起了幼儿的重任。虽然这些幼儿祖辈们有着非常丰富的人生阅历及经验，但是也存在许多的问题，例如有一些祖辈，由于与现代脱节，对幼儿更是溺宠，放任幼儿养成了很多不好的习惯，还有部分祖辈，由于长期受到中国传统文化的影响，一些较为陈旧的思想及观念，难以更改，听不进幼儿教师的一些建议或意见。所以在沟通或交流上存在很多问题。
三、幼儿教师与幼儿家长能够更好沟通的策略
1.进一步取得幼儿家长的信任
在现在的社会，大部分的幼儿家长还是较好的，家长有意见或建议也会直接地提出来。因此，幼儿教师要想取得幼儿家长的信任，首先要多关心、关注幼儿，在幼儿家长接送孩子的时候，多与家长谈孩子在幼儿园表现好的一方面，表现不好的应尽量少说我不说，那么通过多次诸如此类的交流，幼儿家长会觉得幼儿教师会像他们一样关心自己的孩子，因此也会对幼儿教师多一些信任。而对于通常是祖辈来接送幼儿的家长，幼儿教师应当对老人也多一分关心关爱，时常问询一下老人的身体状况，利用闲暇时间与老人聊聊天，这样，老人心里也会感觉到温暖，那么对老师也会产生一份信任。
2.充分利用交流平台
2.1家长会
幼儿家长会是幼儿教师与家长进行沟通的一个非常重要的平台，尤其是首次召开家长会，这个是大多数的家长与老师进行直接交流的第一次，非常成功地召开一次。家长会，会给每一位家长留下较好的印象，这有利于家长在日后幼儿教育工作中更好的配合。
2.2通过网络
为了方便幼儿教师与家长进行更好的交流与沟通，可以创建幼儿班级的微信群或QQ群。幼儿教师可以利用闲暇的时间将幼儿在幼儿园中学习或生活中的一幕幕传到群中，让家长可以通过网络看到自己的孩子。与此同时，当幼儿班级有活动时，幼儿教师也可以通过群告知每一位家长，也能够让家长时刻的了解幼儿的生活及动态。当然，如果幼儿家长对幼儿的学习生活有任何疑问时，也可以通过网络与教师进行交流，这种方式更为快捷，方便，通过对于网络的运用，能够让幼儿教师与家长沟通更加的便捷与快速。
2.3幼儿园开放日
通过幼儿园开放日，能够让幼儿家长更直接的了解幼儿在幼儿园的生活，在开放日当天，而家长，不仅能够听到教师的授课，还能够与幼儿一起参与各项幼儿活动。通过各种活动，幼儿家长能够对幼儿园有一个更好的认识，家长不仅能够对于幼儿有一个全方位的了解，也能够体会幼儿教师的不易。这样当遇到问题时幼儿家长更容易换位思考理解幼儿教师。
总而言之，做好幼儿管理工作并不难，只需要幼儿教师多关心、多观察幼儿的状况，站在关爱孩子的角度，将心比心，那么幼儿家长与教师之间就能够进行很好的沟通交流，共同促进每一位幼儿的健康成长。
参考文献
[1]雷蕾《乡镇幼儿园教师与家长沟通现状的调查》，《学校管理》2015年第10期。
[2]刘红《浅谈教师与家长沟通的艺术》，《教学经验》2015年第06期.
[3]徐立英《简谈与家长沟通的技巧》，《读与写杂志》2015年4月第12卷第4期.
作者简介：维丽斯（1992.08-），女，蒙古族，内蒙古鄂尔多斯市东胜人，本科，助教，学前教育。
论文作者:维丽斯
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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