摘 要：小学数学作为小学学习的一门重要的学习科目，是小学学生数学思维构建的启蒙基础。作为小学数学教师就应该正确地把握这一学习阶段学生的特性，构建符合这一阶段学生学习的教学方法，从而促进学生在数学思维和能力上的可持续发展。传统的小学数学教学方法主要是以教材为基础的知识的传授，而忽略了学生之间的差异，导致这一阶段的数学教学效果不佳。对于这一局面，首要的措施就是对这一数学教学方法的创新，从而在不断的变革中形成适合于当前阶段学生发展的科学方法。基于此，本文探讨了小学数学方法创新的必要性问题，并基于此提出了促进小学数学教学方法创新的策略，从而为小学数学教学改革提供思路。
关键词：小学数学教学 创新方法 策略
当前，根据时代发展的要求，我国开展了教育体制方面的改革和创新相关的工作，这一工作被称作新课改工作。对于新课改来说，其改变了传统数学教学相关的很多内容，比如：教学理念、教学思维以及教学方法等，因而这就对相关教师的教学工作来说提出了新的要求，即要推动教学方法的创新。对于这一创新工作来说，其主旨就是以学生的个人发展为基本目标，通过转换教学的相关内容来促进学生综合素质的提升，从而为学生的未来可持续发展提供土壤。基于此，本文展开了小学数学教学方法创新的研究。
一、小学数学教学方法创新的必要性分析
创新是一个事物适应时代发展的必然要求，小学数学教学作为一种动态的事物，对其方法的创新也是对社会发展提供要求。小学数学教学方法的创新，是立足于当前数学教学方法存在缺陷而越来越难以满足当前的教学需求这一角度所提出的一种教学体制上的革新。从我国对于教育的深化改革工作方针来看，小学数学教学方法程度创新是这一改革任务的一个重要目标，由此可见小学数学教学方法创新也是我国教学改革的必要要求。
二、促进小学数学教学方法创新的策略分析
1.创建多样的教学环境的策略分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于学习来说，兴趣在其中起着关键作用，激发学生的兴趣是提升学生学习积极性的首要措施。对于这一层面来说其关键措施就是要创建多样化的教学环境。这一措施的具体内容就是相关教师需要根据这一学习阶段学生的特点，采用多样化手段创设相应的教学情境，通过情境教学来引导学生进入本课设计的情境中，增加学习趣味和学生参与程度，提升学生的学习兴趣，从而促进学生积极地开展学习中的各项工作促进学生的数学思维和探究能力的整体提升。
2.设计有趣的数学问题的策略分析。有趣性是提升这一阶段学生参加课堂的重要特征，也是提升学生学习积极性的重要策略。对于这一策略的实施就需要设计有趣的数学问题来引导学生进入学习状态，促进学生在分析问题、理解问题以及解决问题方面的参与度的提升，从而推动学生在数学方面能力的综合发展。对于这一措施来说，相关教师要避免直接灌输知识的办法，而是应该采用悬念的方式来引导学生进入问题研究的正常轨道上，让学生通过已经掌握的数学知识和数学思考方法来解决相应的问题，从而在解决问题这一过程中充分地激发学生的数学思维，促进学生能力的提升。
3.开展丰富的数学实践活动的策略分析。数学实践活动的开展是区别于传统数学局限于书本知识的重要特征。通过数学实践活动的开展，来实现对学生实践能力的培养和提升，从而使学生在实践中掌握数学知识，这样不仅提升了其数学知识的储备，同时也提升了学生的实践能力，从而扭转了我国学生高分低能的局面，为我国塑造具有综合能力的人才提供基础贡献。对于这一措施的具体要求就是相关教师要在宏观上引导学生进行实践的方法和步骤，并在此基础上创设新的实践内容和目标，引导学生自主的实践过程，通过学生自主性的探究来提升学生的自主学习能力，从而为学生综合能力的提升打下坚实的基础。
4.确定符合教学要求的师生关系的策略分析。传统的师生关系是一种不对等的被动关系，教师讲什么，学生学习什么，没有充分考虑学生对于学习的诉求。而在教学创新的引导下，构建新的师生关系是非常必要的，也是改善当前僵化的教育局面的重要途径。对于这一过程，首先教师要摆正心态，将教学的重心转移达到学生的个性化发展上，教师不再作为教学中的主体，而是以引导者的姿态参与到学生的自主性学习的过程，从而促进学生的自主学习能力的提升。这一新型的师生关系也是当前数学教学方法创新的基础要求。
小学数学作为小学学习的一门重要的学习科目，是小学学生数学思维构建的启蒙基础。作为小学数学教师就应该正确地把握这一学习阶段学生的特性，构建符合这一阶段学生学习的教学方法，从而促进学生在数学思维和能力上的可持续发展。针对这一情况，我国开展了教学事业的新课改工作，其对教师的教学方法的创新提出了新的要求。基于此，本文紧紧围绕“小学数学教学创新方法研究”为研究话题，首先分析了小学数学教学方法创新的必要性，并基于此，就促进小学数学教学方法创新这一方面提出了几个策略，为促进小学数学教学方法改革和创新提供基础支撑。
参考文献
[1]董启海 小学数学教学中渗透德育的方法创新研究[J].中国校外教育，2019，(08)，111。
[2]卢海丽 试论小学数学教学方法的创新——以在用数学的过程中学数学为基本路径[J].基础教育论坛，2019，(04)，11-12。
论文作者:张玉朝
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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